为检测某种酶在37 ℃时对三种二糖的作用,实验设计了三支试管(如图6-14-5所示),5分钟后,检测每支试管中的单糖和二糖,结果如下表。下列叙述错误的是( )
图6-14-5
试管编号 | 试管1 | 试管2 | 试管3 |
单糖 | 无 | 无 | 有 |
二糖 | 有 | 有 | 有 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下图是某生态系统的食物网示意图,甲——庚代表不同的生物,箭头表示能量流动的方向和食物联系。下列叙述正确的是( )
A.此食物网中有六条食物链,丁占有四个不同的营养级 |
B.戊接受的太阳能是流经此生态系统的总能量 |
C.丙可利用的总能量小于乙和丁可利用的总能量之和 |
D.向此生态系统大量引入外来物种,可增强该系统的稳定性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列实验中不需要用到氯化钠溶液的是( )
A.观察口腔上皮细胞中的线粒体 |
B.观察藓类叶片中的叶绿体 |
C.用显微镜观察红细胞的正常形态 |
D.制取细胞膜可以用猪的成熟红细胞作为实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
如图5-12-1所示为一个简化的食物网,据图分析正确的是( )
图5-12-1
A.该食物网由4条食物链组成 |
B.其中的初级消费者是植食性鸟 |
C.处于第三营养级的生物有3种 |
D.生态系统的4种成分中,该图只体现了2种成分 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列调查活动或实验中,所得数值与实际数值相比,可能偏小的是( )
A.标志重捕法调查池塘中鲤鱼的种群密度时,部分鲤鱼身上的标志物脱落 |
B.调查某遗传病在人群中的发病率时,以患者家系为调查对象 |
C.探究培养液中酵母菌种群数量时,从试管中吸出培养液计数前没有振荡试管 |
D.调查蒲公英种群密度时,将样方的四条边上的个体都进行了统计 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于免疫调节的叙述,正确的是( )
A.吞噬细胞发挥作用时,必须有抗体的参与 |
B.T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触,使其裂解死亡 |
C.病毒侵入人体后,刺激机体免疫系统,可产生浆细胞和效应T细胞 |
D.记忆细胞可与再次入侵的病原体结合,从而直接抑制病原体的繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列叙述中正确的是 ( )
A.DNA聚合酶可催化DNA转录为RNA |
B.遗传信息只能从DNA传递到RNA |
C.不同生物基因表达的最终场所都在核糖体 |
D.tRNA上的反密码子是由mRNA转录而来的 |
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