科目:高中生物 来源: 题型:
A、种群中的个体是生物进化的基本单位 |
B、生态系统的营养结构是食物链和食物网 |
C、马尾松林地中所有树木构成了生物群落 |
D、亚热带生长的常绿阔叶林组成了一个种群 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、衣藻进行光合作用的场所是叶绿体 |
B、青霉菌的拟核区是一个大型环状DNA分子 |
C、真核细胞中,DNA的复制发生在细胞核中 |
D、用高倍显微镜观察一个正常生活的细胞,发现没有叶绿体,则该细胞一定不是植物细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生产者、消费者和分解者都离不开非生物的物质和能量 |
B、食物网中包含有非生物的物质和能量 |
C、只有生产者依赖于非生物的物质和能量 |
D、能量只能用于生产者的光合作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该正常基因中有4个CCTAGG序列 |
B、产生的DNA片段可用核糖核酸连接酶连接起来 |
C、用该酶处理得到图示基因片段要水解3个磷酸二酯键 |
D、若该基因某处有一个CCTAGC突变为CCTAGG(实为碱基对改变),用该酶处理后将产生5个片段 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、提高受体细胞在自然环境中的耐药性 |
B、有利于对目的基因是否导入受体细胞进行检测 |
C、增加质粒分子的分子量 |
D、便于与外源基因连接 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞核的核膜上有核孔,因而对物质的通过没有选择性 |
B、进行需氧呼吸的生物不一定含线粒体和核糖体 |
C、只进行厌氧呼吸的生物可能有核膜、核糖体,肯定无线粒体 |
D、自养型生物都有进行光合作用的细胞结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛇的数量大量增加 |
B、虫害严重,水稻减产 |
C、老鼠大量增加,危害粮食 |
D、青蛙减少,维持了生态系统的平衡 |
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