(10分)某岛屿居民与该岛上的植物、兔、鼠、鼬和鹰构成的食物网如下图。某个时期,当地居民大量捕杀鼬,导致岛上鼠种群爆发,随后由鼠疫杆菌引起的鼠疫通过跳蚤使人感染。
回答问题:
(1)该食物网中,植物中的能量能通过_____条食物链传递给鹰,鹰所处的营养级为_____营养级;兔与人的种间关系是____________。鼠疫杆菌与人的种间关系是_______。
(2)通常情况下,寄生在鼠身上的跳蚤对鼠种群数量的影响_____(大于,小于、等于)鼬对鼠种群数量的影响;大量捕杀鼬会导致鼠种群种内斗争______(增强、不变、减弱)。
(3)生长在该岛上的蘑菇属于生态系统的__________(生产者、消费者、分解者),其体内储存的能量_____(能、不能)传递给植物。
(10分)
(1)4(1分) 第三、第四(2分) 竞争、捕食(2分) 寄生(1分)
(2)小于(1分) 增强(1分) (3)分解者(1分) 不能(1分)
解析试题分析:(1)根据图解,由植物到鹰的食物链共有4条,分别是①植物→兔→鹰;②植物→鼠→鼬→鹰;③植物→鼠→鹰;④植物→兔→鼬→鹰;其中鹰可以处于第三、四营养级;兔和人的关系既有捕食又有竞争,鼠疫杆菌与人是寄生关系。
(2)寄生在鼠身上的跳蚤一般不会导致鼠的死亡,而鼬捕食直接影响鼠的数量,故前者影响小于后者;如果大量捕杀鼬,使鼠失去天敌,鼠数量增大会导致种内竞争会增强。
(3)蘑菇属于分解者,其内贮藏的能量不能传递给植物,植物利用的是光能。
考点:食本题考查生态系统的食物网和物链及生物相互关系,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识的网络结构的能力。
科目:高中生物 来源: 题型:综合题
下图甲是连续分裂的一个细胞中不同时期核DNA含量的测定结果,图乙是具有四条染色体的某细胞进行有丝分裂的简图,请据图回答:
(1)甲图中一个完整的细胞周期是________(用字母表示),就乙图来说,作为一个细胞周期还缺少处于________期的细胞。
(2)甲图核仁逐渐解体,核膜逐渐消失发生在________段,对应于乙图中的________图。
(3)乙图中染色体数目加倍发生在图________所示时期,对应于甲图中的________段。
(4)甲图中cd段染色体的_________排列_________上,ab段细胞内的主要变化是DNA分子的复制和有关______________的合成。
(5)从图中可见,母细胞和子细胞中DNA的含量是稳定的,其意义是保持亲代细胞和子细胞_________________的稳定性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)光合促进剂是一种与生长素有类似生理作用的生长调节剂。某科研人员利用番茄为实验材料来探究光合促进剂的生理作用,其实验过程和结果如下:
实验材料:生长状况相同且长势良好的番茄若干株、适宜浓度的光合促进剂、蒸馏水、尺、天平等。
(1)实验步骤:(请补充完善)
第一步:选取生长状况相同且长势良好的番茄若干株,随机均分为甲、乙、丙、丁四组。
第二步:对甲、丙两组喷洒 ;对对照组乙、丁两组喷洒 。
第三步:将四组番茄放置于 的条件下培养,观察四组番茄的叶片颜色,测量并计算每组番茄的 、待成熟后计算每组座果数量、称量并计算单果重量的平均值。
(2)实验结果:如下表所示。
植物生长状况、产量记录表
名称 | 平均株高(cm) | 座果数(个) | 叶色 | 平均单果重(g) |
甲组 | 220.2 | 28.2 | 深绿 | 172.5 |
乙组 | 206.6 | 26.4 | 绿 | 156 |
丙组 | 222.8 | 27.6 | 深绿 | 170 |
丁组 | 218.8 | 25.8 | 绿 | 152.5 |
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回答基因工程中的有关问题:(15分)
Ⅰ.限制酶是基因工程中的重要工具酶,下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点,图甲、图乙中箭头表示相关限制酶的酶切位点。请回答下列问题:
(1)一个图甲所示的质粒分子经Sma Ⅰ切割前后,分别含有 个和_______个游离的磷酸基团?
(2)若对图中质粒进行改造,插入的SmaⅠ酶切位点越多,质粒的热稳定性越 。
(3)与只使用EcoR I相比较,使用BamH Ⅰ和Hind Ⅲ两种限制酶同时处理质粒、外源DNA的优点在于可以防止 。
Ⅱ.原核生物(如大肠杆菌)是基因工程中较理想的受体细胞,它们具有一些其他生物没有的特点:①繁殖快②多为单细胞③______________等优点.大肠杆菌细胞最常用的转化方法是:首先用_________处理细胞,使之成为____________细胞,然后完成转化.
Ⅲ.植物基因工程中将目的基因导入受体细胞最常用的方法是__________,且一般将目的基因插入Ti质粒的____________中形成重组Ti质粒,这样可将目的基因整合到受体细胞的染色体上,科学家发现:这样得到的转基因植株,其目的基因的传递符合孟德尔遗传规律,则该转基因植株一般为___________子。若要避免基因污染,一般需将目的基因导入植物细胞的__________DNA中。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(14分)玉米的抗病和不抗病(基因为A、a)、高秆和矮秆(基因为B、b)是两对独立遗传的相对性状。现有不抗病矮秆玉米种子(甲),研究人员欲培育抗病高秆玉米,进行以下实验:
取适量的甲,用合适剂量的γ射线照射后种植,在后代中观察到白化苗4株、抗病矮秆1株(乙)和不抗病高秆1株(丙)。将乙与丙杂交,F1中出现抗病高秆、抗病矮秆、不抗病高秆和不抗病矮秆。选取F1中抗病高秆植株上的花药进行离体培养获得幼苗,经秋水仙素处理后选出纯合二倍体的抗病高秆植株(丁)。
另一实验表明,以甲和丁为亲本进行杂交,子一代均为抗病高秆。
请回答:
(1)对上述l株白化苗的研究发现,控制其叶绿素合成的基因缺失了一段DNA,因此该基因不能正常 ,功能丧失,无法合成叶绿素,该变异类型属于 。
(2)上述培育抗病高秆玉米的实验运用了 、单倍体育种和杂交育种技术,其中杂交育种技术依据的原理是 。
(3)从基因组成看,乙与丙植株杂交的F1中抗病高秆植株能产生 种配子。
(4)请用遗传图解表示乙与丙植株杂交得到F1的过程。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(10分)甲图是某细胞的示意图。乙图表示生物膜结构(ABC表示组成成分)及物质进出膜方式(用abc表示),请据图回答([ ]内填序号):
(1)玉米的叶肉细胞不具有甲图中的结构是[ ] ,大肠杆菌具有甲图中的细胞器有[ ] 。
(2)若甲图是昆虫的飞翔肌细胞,那么该细胞中的[ ] 较多,因为该细胞的生理活动需要的能量多;若是人体的胰腺腺泡细胞,那么与其合成功能直接相关的细胞器[ ] 含量较多。
(3)甲图中分泌蛋白加工的场所是[ ] 和[ ] ,
(4)若乙图为小肠绒毛上皮细胞膜,则图中C表示___ _____,图中 (用字母表示)表示钾离子的吸收过程, (用字母表示)表示甘油的吸收过程。
(5)透析型人工肾中的血液透析膜模拟了生物膜的 性。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
几种性染色体异常果蝇的性别、育性等如图所示。
(1)正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为 , 在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是 条。
(2)白眼雌果蝇(XrXrY)最多能产生Xr、XrXr、 和 四种类型的配子。该果蝇与红眼雄果蝇(XRY)杂交,子代中红眼雌果蝇的基因型为 。
(3)用黑身白眼雌果蝇(aaXrXr)与灰身红眼雄果蝇(AAXRY)杂交, F1雌果蝇表现为灰身红眼, 雄果蝇表现为灰身白眼。F2中灰身红眼与黑身白眼果蝇的比例为 , 从F2灰身红眼雌果蝇和灰身白眼雄果蝇中各随机选取一只杂交, 子代中出现黑身白眼果蝇的概率为 。
(4)用红眼雌果蝇(XRXR)与白眼雄果蝇(XrY)为亲本杂交, 在F1群体中发现一只白眼雄果蝇(记为“M”)。M果蝇出现的原因有三种可能: 第一种是环境改变引起表现型变化, 但基因型未变; 第二种是亲本果蝇发生基因突变; 第三种是亲本雌果蝇在减数分裂时X染色体不分离。请设计简便的杂交实验, 确定M果蝇的出现是由哪一种原因引起的。
实验步骤: 。
结果预测: Ⅰ. 若 , 则是环境改变;
Ⅱ. 若 , 则是基因突变;
Ⅲ. 若 , 则是减数分裂时X染色体不分离。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
(12分)回答下列与细胞有关的实验问题:
⑴下列4项实验中,需保持细胞生理活性的有 (填序号)。
①观察叶绿体和原生质的流动;②观察洋葱鳞片叶内表皮细胞中DNA的分布;
③探究酵母菌的呼吸方式;④观察洋葱根尖细胞的有丝分裂
⑵按下面步骤进行质壁分离实验。
步骤一:在洁净的载玻片中央加一滴清水,取一片藓类小叶,盖上盖玻片。
步骤二:从盖玻片一侧滴入0.3g/mL的蔗糖溶液,在盖玻片的另一侧用吸水纸吸引。这样重复几次,使盖玻片下面的藓类小叶浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中。
步骤三:在显微镜下观察,结果如图所示。
①图中A、B处的颜色分别是 。
②如果上述实验步骤二中从盖玻片的一侧滴入的是加有伊红(植物细胞不吸收的红色染料)的0.3g/mL的蔗糖溶液,则在显微镜下观察到A、B处颜色分别是 ____ 。
③如果将步骤二中浸润在0.3g/mL的蔗糖溶液中的藓类小叶的装片,放在80℃条件下处理一段时间(装片中的藓类小叶保持在0.3g/mL的蔗糖溶液中)。在显微镜下清晰地观察到细胞结构后,为更准确地判断A处颜色,对显微镜的操作方法是 、 。如果A处呈绿色,可能的原因是 。
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科目:高中生物 来源: 题型:综合题
如图所示的几种符号代表不同种类的氨基酸,请据图完成有关问题。
(1)它们结构的差别在于________的不同。
(2)7种氨基酸通过________的方式形成一条肽链,其相对分子质量减少了_____。
(3)如果上述肽链原长度不变,改变其中的________ ,就可改变该肽链的性质。
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