A、HIV侵入人体,主要攻击T淋巴细胞,破坏人体的免疫功能 |
B、艾滋病主要通过性接触、血液和母婴三种途径传播 |
C、与艾滋病人握手和共进晚餐不会感染艾滋病病毒HIV |
D、艾滋病是一种传染病,也是一种遗传病 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、精原细胞、卵原细胞是通过减数分裂产生的 |
B、一个初级精母细胞可形成4个精子,而一个初级卵母细胞只形成一个卵细胞 |
C、精细胞变形成为精子,而卵细胞无变形过程 |
D、在卵细胞的形成过程中有极体产生,而在精子形成过程中无极体产生 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、为检验空气中的二氧化碳是否被A瓶吸收完全,可在B瓶前加一个盛有澄清石灰水的锥形瓶 |
B、实验中发现C瓶先变浑浊后又澄清了,说明实验不成功 |
C、实验进行一段时间后用酸性的重铬酸钾检测E瓶中物质会出现灰绿色 |
D、D瓶封口后应立即接通E瓶,防止D瓶中的培养液被分解完 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、蛋白质工程可以合成自然界中不存在的蛋白质 |
B、体细胞核移植技术可以促进优良种畜的繁育 |
C、单抗最广泛的用途是制成“生物导弹”,运载药物 |
D、胚胎移植可用于转基因动物的培育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
A.作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
B.反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
C.作用范围 | 比较广泛 | 较局限 |
D.作用时间 | 短暂 | 比较长 |
A、A | B、B | C、C | D、D |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③都是黄色子叶 |
B、③的子叶颜色与F1相同 |
C、①和②都是黄色子叶、③是绿色子叶 |
D、①和②都是绿色子叶、③是黄色子叶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、声音→神经系统→甲状腺激素增高→促进有氧呼吸 |
B、声音→神经系统→甲状腺激素增高→促进无氧呼吸 |
C、声音→神经系统→心血管活动增强→促进有氧呼吸 |
D、声音→神经系统→肾上腺素增高→促进无氧呼吸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、水池生态系统中有5条食物链 |
B、流经该生态系统的总能量来自生产者所固定的太阳能 |
C、水草死亡的最主要原因是缺少阳光 |
D、水草、绿藻和轮虫相继死亡后池塘中还存在3条食物链 |
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