A. | 将目的基因导入受体细胞 | B. | 人工获取目的基因 | ||
C. | 目的基因与载体结合 | D. | 目的基因的检测与表达 |
分析 基因工程的基本操作步骤主要包括四步:①目的基因的获取;②基因表达载体的构建;③将目的基因导入受体细胞;④目的基因的检测与鉴定.其中人工合成目的基因、基因表达载体的构建、目的基因的检测都进行碱基互补配对原则.
解答 解:A、将目的基因导入受体细胞时,不进行碱基互补配对,A错误;
B、目的基因的获取方法之一是PCR技术扩增目的基因,该方法需要进行碱基互补配对,B正确;
C、目的基因与运载体结合时,进行碱基互补配对,C正确;
D、检测目的基因时需要用到基因探针,进行碱基互补配对;基因表达包括转录和翻译过程,都要进行碱基互补配对,D正确.
故选:A.
点评 本题考查基因工程的相关知识,要求考生掌握基因工程的操作步骤,能准确判断哪些步骤进行碱基互补配对原则,相关知识点只需考生熟记即可,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
试管号 | ① | ② | ③ | ④ |
培养液体积(ml) | 20 | 10 | 20 | 10 |
起始酵母菌数(104个) | 2 | 1 | 1 | 2 |
A. | 4个锥形瓶内的种群初始阶段都经历了近似“J”形增长 | |
B. | 4个锥形瓶内的种群数量同时达到K值 | |
C. | ②号和③号锥形瓶内种群的K值不同 | |
D. | ④号锥形瓶内的种群数量先于②号锥形瓶下降 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:2:1 | B. | 1:2:1 | C. | 3:5:1 | D. | 4:4:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用人工配制的富含有机物的培养基培养HIV | |
B. | 病毒属于生命系统的个体层次 | |
C. | HIV没有细胞结构,由蛋白质和核酸组成 | |
D. | HIV在光学显微镜下能看见 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 固定CO2,ATP中能量的释放 | B. | CO2被固定,产生ATP | ||
C. | 释放分子氧,产生[H] | D. | 产生氢和氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可产生四种表现型 | |
B. | 与亲代AaBb皮肤颜色深浅一样的有 $\frac{3}{8}$ | |
C. | 肤色最浅的孩子基因型是aaBb | |
D. | 与亲代AaBB表现型相同的有 $\frac{1}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | c可代表小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖 | |
B. | ①②④能与斐林试剂发生紫色反应 | |
C. | ③是细胞膜的基本支架,是固定不动的 | |
D. | ①可能与机体的免疫、保护等有关 |
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科目:高中生物 来源:2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关叶绿体及光合作用的叙述,正确的是( )
A.破坏叶绿体外膜后,O2不能产生
B.植物生长过程中,叶绿体内各种色素的比例保持不变
C.与夏季相比,植物在冬季光合速率低的主要原因是光照时间缩短
D.离体的叶绿体基质中添加ATP、[H]和CO2后,可完成暗反应
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