A. | 血浆、组织液、淋巴、血细胞 | |
B. | 免疫活性物质、免疫细胞、免疫器官、溶菌酶 | |
C. | 信息传递、能量流动、物质循环、生物信息 | |
D. | 主动运输、自由扩散、协助扩散、胞吞和胞吐 |
分析 据图分析:该图比较抽象,考查知识范围大,但重点是要根据图示把握相关生物学概念的外衍与内涵.
解答 解:A、内环境包括血浆、组织液、淋巴,血细胞位于血浆中,A正确;
B、免疫系统包括免疫活性物质、免疫细胞、免疫器官,溶菌酶属于免疫活性物质,B正确;
C、生态系统的功能包括信息传递、能量流动、物质循环,生物信息属于信息传递,C正确;
D、小分子和离子物质跨膜运输的方式包括主动运输、自由扩散、协助扩散,而胞吞和胞吐属于大分子进出细胞的方式,D错误.
故选:ABC.
点评 本题考查内环境组成、免疫系统组成、生态系统的功能、物质跨膜运输方式等相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如果此图表示基因工程的操作流程,若A为质粒,则B表示重组DNA分子 | |
B. | 如果此图表示动物细胞融合过程,则形成C(杂种细胞)的原理是细胞全能性 | |
C. | 若此图为试管婴儿的培育过程,则应包括体外受精、早期胚胎培养和胚胎移植等方面 | |
D. | 若此图为试管牛生产的技术流程图,则获得 A (精子)后可直接与 B 进行体外受精 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届河南省郑州市新高三调研检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞膜、核膜及细胞器膜统称为生物膜,下列对生物膜的叙述不正确的是
A.生物膜的主要成分是蛋白质、脂质和糖类;细胞膜中的磷脂分子和蛋白质分子大多数可以运动的
B.细胞膜在细胞与环境之间进行物质运输、能量交换、信息传递的过程中起重要作用
C.生物膜上的蛋白质的种类和数量越多,生物膜的功能就越复杂
D.与胰岛素合成分泌相关的生物膜结构有核糖体、内质网、高尔基体、细胞膜、线粒体
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届广西桂林市高三第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于遗传学中的一些基本概念叙述正确的是
A.杂合子自交后代一定是杂合子
B.等位基因的本质区别是控制的性状不同
C.非同源染色体自由组合之时,非等位基因也一定会发生自由组合
D.纯合子aabb(a、b位于不同染色体上)减Ⅰ后期会发生非同源染色体的自由组合
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源:2016届甘肃省张掖市高三上第一次质量检测生物试卷(解析版) 题型:选择题
为提高棉花纤维的长度,研究者取开花前2天(未受精)的棉花胚珠细胞(A)和开花当天(受精)的棉花胚珠细胞(B)在体外培养,于不同时间分别给予不同的激素。实验结果见下表。
第1组 | 第2组 | 第3组 | 第4组 | |||||
A | B | A | B | A | B | A | B | |
在培养液中添加的激素 | 培养于含生长素的培养液中 | 培养于含赤霉素的培养液中 | 培养于含生长素+赤霉素的培养液中 | 后期再添加生长素和赤霉素 | ||||
培养结果 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均产生了纤维细胞并使之伸长 | 均没有纤维细胞产生 | ||||
上述实验表明
A.两种激素均能引起棉花胚珠细胞分化和伸长
B.受精与否决定了棉花胚珠细胞的分化和伸长
C.只要添加两种激素棉花细胞就能分化和伸长
D.两种激素共同使用和单独使用的结果不同
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com