分析 据图分析:图1中光照强度为0时,植物只进行呼吸作用,图中看出A植物的呼吸作用强度高.光照强度在X和Y之间时,B植物净光合作用大于1,大于夜间的呼吸作用消耗;A植物净光合作用小于2,小于夜间该植物呼吸作用消耗.当光照强度达到Z点后,光合作用强度不再增强,说明光照不再是限制因素.图2中达到光饱和点时光合作用的二氧化碳的来源主要是呼吸作用产生和液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2.
解答 解:(1)据图分析,图1中的a点表示呼吸作用强度,P点表示光补偿点,A植物叶肉细胞光合作用消耗的CO2来自细胞呼吸过程.M点表示光饱和点,光合作用的二氧化碳的来源主要是呼吸作用产生和液泡中的苹果酸经脱羧作用释放CO2,A植物叶肉细胞中消耗氧和产生氧的部位分别是线粒体内膜和类囊体膜.此时限制光合作用的内部因素是叶绿体结构、叶绿体色素和酶的数量(或色素和酶).
(2)分析图2可知,白天植物A进行光合作用所需的CO2的来源有苹果酸经脱羧作用释放和呼吸作用产生.根据图示分析可知:当平均光照强度在X和Y之间,A植物净光合作用小于2,白天积累的不够夜间消耗,一昼夜中有机物积累量的变化是减少.
(3)在光照充足情况下,当CO2浓度增高时,B植物的光饱和点N点将会升高.B植物在相同温度下,置于yklux下已经达到光饱和点,一昼夜内其就进行了9小时的光合作用,由于真正的光合作用=呼吸作用+净光合作用,所以该植物24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为其真正的光合作用,即(1+6)×9×100÷10000=0.63mg.
故答案为:
(1)细胞呼吸强度 细胞呼吸 线粒体内膜和类囊体膜 叶绿体结构、叶绿体色素和酶的数量(或色素和酶)
(2)苹果酸经脱羧作用释放和呼吸作用产生 减少
(3)升高 0.63
点评 本题考查了影响光合作用和呼吸作用的环境因素及探究实验的一般原则等知识,意在考查考生能从题目所给的图形中获取有效信息的能力,理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该反射弧为三元反射弧 | |
B. | ②为反射中枢神经元兴奋会引起屈肌收缩 | |
C. | 抑制性中间神经元兴奋会引起屈肌收缩 | |
D. | 若刺激①处会引起伸肌收缩,这种现象属于反射 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 巨噬细胞摄取和处理病毒 | |
B. | 效应细胞毒性T细胞通过吞噬病毒将其消灭 | |
C. | 浆细胞通过胞吐作用分泌抗体 | |
D. | 致敏B淋巴细胞增殖分化为记忆细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 转运RNA能识别信使RNA上的反密码子 | |
B. | 每种氨基酸只对应一种转运RNA | |
C. | 每种RNA能识别并转运多种氨基酸 | |
D. | 转运RNA把氨基酸转运到核糖体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年河北省高二上第二次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题
(2015秋•邢台校级月考)如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图.请分析回答:
(1)甲图中f表示的结构是 .乙图中的B是 .兴奋在B处发生的信号转化是 .
(2)兴奋在神经元间单向传递的原因是 .
(3)刺激甲图的e处,膜外的电位变化是 ,效应器会作出反应,是否属于反射 (是或否).
(4)假设a是一块肌肉,现切断c处,分别用比较强的电流刺激e、b两处,则发生的情况是:刺激e处,肌肉 ;刺激b处,肌肉 .
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