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某科学家在研究甲、乙、丙三只果蝇的两对相对性状的遗传过程中,发现其基因组成是:甲为EFf、乙为EeFF、丙为eFf.请分析回答:
(1)位于常染色体上的等位基因是
 

(2)位于性染色体上的等位基因是
 

(3)雄性个体是
 

(4)减数分裂时,甲、乙形成的配子种类分别是
 
种和
 
种.
考点:伴性遗传,基因的自由组合规律的实质及应用
专题:
分析:分析题文:甲、乙、丙三只果蝇的基因组成依次为:EFf、EeFF、eFf,其中甲和丙只有E和e成对基因中的一个,说明B、b这一对等位基因位于X染色体上,则F、f这一对等位基因位于常染色体上,甲乙丙的基因型依次为:FfXEY、FFXEXe、FfXeY.据此答题.
解答: 解:(1)(2)由甲与丙的基因型只有E和e成对基因中的一个可以推出,E与e这对等位基因位于X染色体上.而三只果蝇中F、f都有两个相关基因,所以F、f这一对等位基因位于常染色体上.
(3)乙果蝇中同时含有E和e,故乙为雌性个体,甲与丙为雄性个体(Y染色体上没有对应基因).
(4)由以上分析可知甲、乙、丙的基因型分别为FfXEY、FFXEXe和FfXeY.在减数分裂时,等位基因分离、非等位基因自由组合,所以甲可形成四种配子:FXE、fXE、FY、fY;乙可形成两种配子:FXE、FXe;丙可形成四种配子:FXe、FY、fXe、fY.
故答案为:
(1)F与f  
(2)E与e  
(3)甲和丙  
(4)4  2
点评:本题考查伴性遗传、基因自由组合定律的实质及应用,要求考生掌握伴性遗传的特点,能根据甲、乙和丙的基因组成准确判断两对等位基因的位置及三者的基因型;掌握基因自由组合定律的实质,能根据基因型判断配子的种类.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

核酸包括
 
 
.RNA共有
 
种,分别是
 
 
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图将马铃薯块挖个凹穴,放在内、外两种液体中间.已知一种是清水,一种是0.3g/mL的蔗糖溶液,开始时,两个液面是平的,过一段时间后液面如图所示.请回答:
(1)液体A是
 
,B是
 

(2)在图甲中,C处细胞
 
水,D处细胞
 
水.
(3)在图乙中,C处细胞
 
水,D处细胞
 
水.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在下图的食物网中,鸟的食物中
2
3
来自于草,
1
3
来自于蚱蜢,蛇的食物中
1
2
来自于蛙,
1
2
来自于鸟,假设能量传递效率为10%.下列说法中正确的是(  )
A、蛇在食物网中处于三个不同的营养级
B、蛇每同化1J能量,需要草固定700J太阳能
C、与保护蛙相比,保护鸟更有利于增加草的数量
D、鸟同化的能量最终都将通过粪便被分解者利用

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科目:高中生物 来源: 题型:

血糖的平衡对于保证机体各种组织和器官的能量供应具有重要意义,机体内有多种激素能够调节血糖的含量,但以胰岛素和胰高血糖素的作用为主.请分析回答下列问题:
(1)当机体处于不同的功能状态时,血液中胰岛素与胰高血糖素的摩尔比值(
I
G
)不同.当饥饿或长时间运动时,
I
G
 会
 
(变大/变小/不变).
(2)利用细胞体外培养方法验证胰岛α细胞的分泌物能促进胰岛β细胞分泌胰岛素的实验方案是:①用高糖的动物细胞培养液培养胰岛α细胞,一段时间后过滤得到细胞和滤液;②用含有第①步得到的滤液的培养液培养胰岛β细胞;一段时间后,测定培养液中胰岛素的含量.该实验方案的错误有:
 
 

(3)将胰岛β细胞分别接种于含5.6mmol/L葡萄糖(低糖组)和16.7mmol/L葡萄糖(高糖组)的培养液中,培养一段时间后检测,高糖组胰岛β细胞释放胰岛素多.该实验结果说明
 
_.
(4)糖尿病患者不宜多吃富含蛋白质的食物,其主要原因是
 
.医生给某糖尿病人注射适量的胰岛素后,可这种激素不能发挥作用,其症状并未缓解,请推测其直接原因最可能是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

蛙心灌流实验发现:支配蛙心的迷走神经受到适宜刺激后释放的乙酰胆碱,能让蛙心立刻停止博动,同时还会进入蛙心灌流液,在一段时间内继续对蛙心博动起抑制作用(停止博动一段时间).回答下列问题:
(!)某同学利用以下材料用具对这一发现进行验证:
①迷走神经释放的乙酰胆碱(或类似物质)能让蛙心停止博动;
②刺激迷走神经后的蛙心灌流液能让蛙心停止博动一段时间.请在下面的实验记录表格中填入相关内容(实验中添加物质的量不做要求):
材料用具:A、B、C、D四个如图实验装置(灌流液在正常情况下维持蛙心正常博动),适宜浓度的乙酰胆碱溶液,2支吸管,电刺激装置.
   组别  
    A 刺激迷走神经 停止博动一段时间
    B  
    C  
    D  
(2)迷走神经受到适宜刺激后产生兴奋是因为
 
内流.乙酰胆碱(递质)对骨骼肌的效应是兴奋,而对心肌的效应是抑制,从突触结构的物质组成来分析,引起不同效应的最可能原因是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

现有两纯种小麦,一纯种小麦性状是高秆(D)、抗锈病(T);另一纯种小麦的性状是矮秆(d)、易染锈病(t)(两对基因独立遗传).育种专家提出了如图所示育种方法以获得小麦新品种,请据图分析回答:

(1)与正常植株相比,单倍体植株
 

(2)图中由F1配子得到单倍体的过程采用的具体方法是
 
;图中由单倍体得到正常植株最常用的化学药剂是
 
,该物质作用于正在分裂的细胞,引起细胞内染色体数目加倍的原因是
 

(3)图中问号处的正常植株基因组成为
 
,表现型为
 

(4)整个过程称为
 
,这种育种方式的好处是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

具有两对相对性状的亲本甲与乙杂交得到F1,F1自交得到F2,F2中各种表现型比例为9:3:3:1,F2中与亲本(甲与乙)表现型相同的个体占
3
8
,则亲本甲与乙的基因型是(  )
A、AaBb×AaBb
B、AAbb×aaBB
C、AaBb×aabb
D、AABB×aabb

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科目:高中生物 来源: 题型:

协助扩散与主动运输的主要区别是(  )
A、是否需要载体蛋白
B、是否需要能量
C、是否需要糖被
D、是否需要磷脂双分子层

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