【题目】图为某养殖鱼塘生态系统各成分之间碳循环示意图。请回答下列问题：
(1)鱼塘中的草鱼属于图中的__________(用图中字母表示)。鱼塘接受的阳光属于该生态系统成分中的__________。请画出上图中碳循环缺少的过程__________(用字母、文字和箭头表示)。
(2)图中A、D、C之间的“→”除表示捕食关系外，还可代表能量流动和__________的通道。若该生态系统被某重金属污染，该重金属会通过食物链逐级积累和浓缩，并对鱼造成严重危害，这种现象称为__________。
(3)流经该生态系统的总能流__________(填“大于”“等于”或“小于”)该生态系统生产者固定的太阳能。
(4)不同鱼类因食性不同分布在不同高度的水域中，这体现了群落的__________结构。一个湖泊自上而下分为四层，图中的B发挥作用主要在__________。
【答案】D 能源 A→CO2 物质移动 生物放大 大于 垂直 底泥层
【解析】
依题意和分析题图：A可以同化二氧化碳，为生产者，B是分解者，C为次级消费者，D为初级消费者，A→D→C可以构成一条食物链。
(1) 鱼塘中的草鱼为初级消费者，属于图中的D。鱼塘接受的阳光属于该生态系统成分中的能源。图示表示碳循环示意图，缺少的过程为生产者的呼吸作用，即A→CO2的过程。
(2) 图中A、D、C之间通过取食和被取食关系构成一条食物链。食物链不仅是能量流动和物质移动的通道，而且也是杀虫剂和各种有害物质移动和浓缩的通道。这种化学杀虫剂和有害物质通过食物链逐级积累和浓缩，在生物体内高度富集，导致危害的现象就叫生物放大。可见，图中A、D、C之间的“→”除表示捕食关系外，还可代表能量流动和物质移动的通道。若该生态系统被某重金属污染，该重金属会通过食物链逐级积累和浓缩，并对鱼造成严重危害，这种现象称为生物放大。
(3) 该生态系统为“某养殖鱼塘生态系统”，人们需要定期投放鱼类的“饵料”才能维持该生态系统的正常运转，所以流经该生态系统的总能流大于该生态系统生产者固定的太阳能。
(4) 不同鱼类因食性不同分布在不同高度的水域中，这是鱼类在垂直方向上所具有的分层现象，体现了群落的垂直结构。图中的B为分解者，其发挥作用主要在一个湖泊生态系统的底泥层。
一线名师提优试卷系列答案
阳光试卷单元测试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为有关部分生命活动调节的示意图，下列有关的生物学意义描述中正确的是
A.甲图中b点对应的生长素浓度对植物的生长具有促进作用，c点对应的生长素浓度对植物的生长起抑制作用
B.对向光弯曲的植物而言，若茎背光侧为b点对应的生长素浓度，则茎向光侧不可能为c点对应的生长素浓度
C.乙图中的效应T细胞可与各种瘤细胞发生特异性结合
D.乙图中靶细胞裂解与效应T细胞内的溶酶体有关
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某人被狗咬伤后的处理和治疗情况，下列叙述不正确的是
A.清理伤口能减少人被狂犬病病毒感染的机会
B.不包扎能降低被厌氧菌感染的风险
C.注射狂犬病免疫球蛋白可使体内迅速产生抗原-抗体反应
D.注射狂犬疫苗目的是刺激体内记忆细胞增殖分化
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为某细菌mRNA与对应的翻译产物示意图，相关叙述错误的是
A.一分子mRNA有一个游离磷酸基团，其它磷酸基因均与两个核糖相连
B.在该mRNA合成的过程中，核糖体就可以与之结合并开始翻译过程
C.多个核糖体在mRNA上的移动合成一条肽链提高翻译效率
D.一个mRNA有多个起始密码，所以一个mRNA可翻译成多种蛋白质
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】将蛙离体神经纤维置于某种培养液中，给予适宜刺激并记录其膜内钠离子含量变化及膜电位变化，结果如图Ⅰ、Ⅱ所示。下列有关说法正确的是
A.b点以后，膜内钠离子浓度高于膜外
B.a－b时，膜内钠离子含量增加与细胞膜对钠离子的通过性增大有关
C.适当降低培养液中钠离子浓度可以提高曲线Ⅱ上c点值
D.c－d时，局部电流使兴奋部位的钠离子由内流转变为外流，从而恢复为静息电位
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】(一)胰岛素是动物体内调节血糖的一种重要的激素。正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素分泌增多。胰岛素可_______培养液中葡萄糖的吸收、引起合成糖元，并抑制______及非糖物质转变为葡萄糖：同时胰岛α细胞分泌_________受抑制，使血糖浓度下降。
(二)除了降低血糖时会使用胰岛素外，还会在动物细胞培养中加入胰岛素。为了探究胰岛素对提高细胞克隆形成率的作用，研究者提出了以下实验思路。请根据以下提供的实验材料，完善实验思路，并预测实验结果。
实验材料：卡氏瓶、动物细胞培养液、小鼠血管平滑肌细胞、葡萄糖测定仪、显微镜、血细胞计数板、生理盐水、一定浓度的胰岛素溶液等。(说明：实验所用小鼠血管平滑肌细胞是经传代培养的能增殖的细胞。)
实验思路：
①取卡氏瓶若干个，分组如下：
甲组：动物细胞培养液＋小鼠血管平滑肌细胞＋生理盐水；
乙组：动物细胞培养液＋小鼠血管平滑肌细胞＋_________。
每组设置若干个重复样品。
②_________。
③测定培养液中的葡萄糖浓度和细胞数目，求每组平均值并进行统计分析。
请回答：
(1)完善实验思路中的空格。
(2)实验目的是____________。
(3)在使用血细胞计数板时，压在方格线上的细胞只计____________上的细胞数。
(4)若胰岛素对上述变量均发挥效应，请预测实验结果 (在以下坐标系中用柱形图表示葡萄糖浓度和细胞数目变化)：____________________ 。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】内环境的相对稳定是机体进行正常生命活动的必要条件，请回答相关问题。（图中“CRH”为促肾上腺皮质激素释放激素，“ACTH”为促肾上腺皮质激素。）
（1）由___________________构成的调节网络是动物机体维持内环境稳态的主要调节机制。图中的信息分子，除由_______细胞分泌的淋巴因子外，还有___________ 。
（2）研究表明，快乐情绪有利于身心健康，长期精神忧郁则容易引起感染和肿瘤，据图分析原因可能是__________________________________。
（3）IAS是一种罕见的低血糖症，其致病机制是机体能产生胰岛素抗体，该抗体在胰岛素分泌旺盛时，能和胰岛素结合，抑制胰岛素的作用；在胰岛素分泌减少时，亲和力降低，抗体和胰岛素分离，胰岛素又能正常起作用。胰岛素降低血糖的机理是_____________________。IAS患者在饭后半小时的血糖浓度_________(填“低于”“高于”或“等于)正常人，饭后4小时，其体内的血糖浓度则会快速下降，出现上述现象的原因是_____________________________。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】人体细胞膜上的葡萄糖载体有多种类型，可统称为葡萄糖转运体家族(简称G，包括G1、G2、G3、G4等多种转运体)。
(1)G在细胞中的核糖体上合成，在______(细胞中的结构或场所)中加工后，分布到细胞膜上。
(2)研究表明，G1分布于大部分成体组织细胞，其中红细胞含量较丰富。G2主要分布于肝脏和胰岛B细胞。由右图可知，两种转运体中，G1与葡萄糖的亲和力______，保障红细胞在血糖浓度______时也能以较高速率从细胞外液摄入葡萄糖。当血糖浓度增加至餐后水平(10mmol/L)后，与红细胞相比，肝脏细胞摄入葡萄糖速率增加很多，此时肝脏细胞摄入的葡萄糖主要用于______________。
(3)研究表明，G3分布于脑内神经元细胞膜上，G4主要在脂肪细胞等细胞中表达。推测可知G3与葡萄糖的亲和力_________(大于/小于)G4。
(4)肾小管上皮细胞中的葡萄糖浓度______(高于、低于、等于)组织液中，肾小管上皮细胞中的葡萄糖通过被动运输的方式进入组织液，同时肾小管上皮细胞以_________方式吸收原尿中的葡萄糖，使正常情况下的尿液不含葡萄糖。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】结合下面关于溶酶体发生过程及其“消化”功能示意图，回答有关问题：
（1）图中b表示__________；溶酶体中的水解酶首先在__________中合成。
（2）据图可知，溶酶体直接来自于__________（填名称）；图中能够体现出的溶酶体的功能是_________。
（3）自噬体内的大分子物质被水解后可产生多种单体，其中的______和__________能合成组成核糖体的大分子物质。
（4）如果溶酶体中的水解酶溢出，会破坏细胞自身结构，为避免这一情况发生，从影响酶活性的因素分析，溶酶体内、外液体的理化性质应具有怎样的差异？____
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