某课外活动小组选择黄瓜进行遗传实验。已知黄瓜开单性花，进行异花传粉后结实，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。
I．课外活动小组进行了三组实验，内容摘要如下：
甲实验：用基因型为AaBb的大量种子种植下去，在发育到成熟植株时。偶而发现少数植株只开雄花或只开雌花。
乙实验：用基因型为AaBb的植株作亲本，自交（同株异花传粉）得到F1，去除单性植株，然后再自交（同株异花传粉）得到F2。
丙实验：用两植株进行异体间杂交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。
实验分析：
（1）在甲实验中，出现少数雄株或雌株可能的原因有 ，除此之外也可能是基因在表达过程中受到了环境的影响。
（2）在乙实验中，F1的株型及比例是 ，在F2中，A的基因频率是 （保留一位小数）。
（3）丙实验中，两亲本植株所有可能的基因型组合有 。
II．黄瓜植株的颜色受一对等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈绿色，基因型Cc的植株呈浅绿色，基因型cc的植株呈黄色，黄色植株在幼苗阶段就会死亡。黄瓜植株的蛋白质含量受另一对等位基因（Dd）控制，低含蛋白质（D_）与高含蛋白质（dd）是一对完全显性的相对性状，已知控制植株颜色基因、控制蛋白质含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色体上。
活动小组想用浅绿色低含蛋白质的雌株（AAbbCcDD）和浅绿色高含蛋白质的雄株（aaBBCcdd）作亲本，在短时间内用简便方法培育出绿色高含蛋白质雌雄同株的植株，请帮助他们完成实验内容：
（1）用上述亲本杂交，F1中成熟植株的基因型是 。
（2） 。
（3） 。
（4）为检测最后获得的植株是否为纯合子，可以用基因型为aabbCCdd植株作母本，做一次杂交实验，可能的结果及结论是：
① ，则待测植株为纯合子。
② ，则待测植株为杂合子。
科目：高中生物 来源：2010-2011学年山东省济南外国语学校高二入学检测生物试卷 题型：综合题
根据下图实验过程回答：
（1）通过实验①、②、③比较说明，植物的生长与弯曲都与 有关。通过实验④、⑤比较说明，该部位产生的物质能够 。
（2）通过实验②、⑥、⑦比较说明，胚芽鞘的感光部位是在 。在单侧光照条件下，引起胚芽鞘向光生长的原因是 。
（3）通过实验④、⑧比较说明，胚芽鞘的弯曲部位是在 。
（4）生长素和生长素类似物不仅具有促进生长的作用，还可以促进扦插的枝条生根。在促进生长和生根的浓度范围内，浓度相同时，生长素类似物萘乙酸（NAA）促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA）。某课外活动小组以扦插枝条为材料设计实验，验证生长素类似物萘乙酸（NAA）促进生长的作用大于吲哚乙酸（IAA），请简单补充以下实验设计方案并预测结果。
实验方案：①分别配制相同浓度、不同 的IAA和NAA溶液；
②将扦插枝条平均分为若干组，分别用上述配好的IAA和NAA溶液处理各组枝条的下端；
③将处理过的枝条置于相同、适宜条件下培养；
④观察并记录 。
预测实验结果 。
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科目：高中生物 来源：2014届浙江杭州七校高二期中联考生物试卷（解析版） 题型：综合题
（20分）某课外活动小组的同学为了研究A和B两个植物物种对温度及CO2浓度的反应，他们做了如下实验：实验一：将这两种植物的叶片以不同的温度处理，然后测定其光合作用速率和细胞呼吸的速率，结果如下左图所示。(注：实验一中的对照实验在温度为30℃的条件下进行，其他温度处理得到的光合作用速率和细胞呼吸速率都是与30℃时的数据比较所得的百分率来表示的)；实验二：将A的成熟绿叶组织放在密封透明的小室内，给以适宜光照，在不同CO2浓度下测定光合作用效率，结果如下右图所示。请分析实验的过程和结果回答下列题：
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（1）在实验一中，测定光合作用速率时，影响测试结果的无关变量主要是 （举两例）。测定细胞呼吸速率时应注意的环境条件是 。
（2）请研究左图后判断：物种A的光合作用和细胞呼吸分别超出哪个温度时便会受抑制？
光合作用： ；细胞呼吸： 。
（3）请研究左图后判断：对两个物种而言，是光合作用还是细胞呼吸对温度较为敏感？
。
（4）请分析高温导致光合作用受抑制的原因：(若有多个原因只要答出其中两点即可)① ，② 。
（5）实验二的结果如右图所示，右图中光合作用增长率最大的是 段。在 点时光合作用速率最大，此时叶肉细胞中产生ATP的场所有 。
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科目：高中生物 来源：2010-2011学年山东省枣庄市高三4月模拟考试（理综）生物部分 题型：综合题
某课外活动小组选择黄瓜进行遗传实验。已知黄瓜开单性花，进行异花传粉后结实，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。
I．课外活动小组进行了三组实验，内容摘要如下：
甲实验：用基因型为AaBb的大量种子种植下去，在发育到成熟植株时。偶而发现少数植株只开雄花或只开雌花。
乙实验：用基因型为AaBb的植株作亲本，自交（同株异花传粉）得到F1，去除单性植株，然后再自交（同株异花传粉）得到F2。
丙实验：用两植株进行异体间杂交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。
实验分析：
（1）在甲实验中，出现少数雄株或雌株可能的原因有 ，除此之外也可能是基因在表达过程中受到了环境的影响。
（2）在乙实验中，F1的株型及比例是 ，在F2中，A的基因频率是 （保留一位小数）。
（3）丙实验中，两亲本植株所有可能的基因型组合有 。
II．黄瓜植株的颜色受一对等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈绿色，基因型Cc的植株呈浅绿色，基因型cc的植株呈黄色，黄色植株在幼苗阶段就会死亡。黄瓜植株的蛋白质含量受另一对等位基因（Dd）控制，低含蛋白质（D_）与高含蛋白质（dd）是一对完全显性的相对性状，已知控制植株颜色基因、控制蛋白质含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色体上。
活动小组想用浅绿色低含蛋白质的雌株（AAbbCcDD）和浅绿色高含蛋白质的雄株（aaBBCcdd）作亲本，在短时间内用简便方法培育出绿色高含蛋白质雌雄同株的植株，请帮助他们完成实验内容：
（1）用上述亲本杂交，F1中成熟植株的基因型是 。
（2） 。
（3） 。
（4）为检测最后获得的植株是否为纯合子，可以用基因型为aabbCCdd植株作母本，做一次杂交实验，可能的结果及结论是：
① ，则待测植株为纯合子。
② ，则待测植株为杂合子。
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科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解
某课外活动小组选择黄瓜进行遗传实验。已知黄瓜开单性花，进行异花传粉后结实，株型有雌雄同株（A_B_）、雄株（aaB_）、雌株（A_bb或aabb））。
I．课外活动小组进行了三组实验，内容摘要如下：
甲实验：用基因型为AaBb的大量种子种植下去，在发育到成熟植株时。偶而发现少数植株只开雄花或只开雌花。
乙实验：用基因型为AaBb的植株作亲本，自交（同株异花传粉）得到F1，去除单性植株，然后再自交（同株异花传粉）得到F2。
丙实验：用两植株进行异体间杂交，得到的F1植株中雌雄同株：雌株：雄株：1：2：1。
实验分析：
（1）在甲实验中，出现少数雄株或雌株可能的原因有 ，除此之外也可能是基因在表达过程中受到了环境的影响。
（2）在乙实验中，F1的株型及比例是 ，在F2中，A的基因频率是 （保留一位小数）。
（3）丙实验中，两亲本植株所有可能的基因型组合有 。
II．黄瓜植株的颜色受一对等位基因（Cc）控制，基因型CC的植株呈绿色，基因型Cc的植株呈浅绿色，基因型cc的植株呈黄色，黄色植株在幼苗阶段就会死亡。黄瓜植株的蛋白质含量受另一对等位基因（Dd）控制，低含蛋白质（D_）与高含蛋白质（dd）是一对完全显性的相对性状，已知控制植株颜色基因、控制蛋白质含量基因以及控制株型的基因均位于非同源染色体上。
活动小组想用浅绿色低含蛋白质的雌株（AAbbCcDD）和浅绿色高含蛋白质的雄株（aaBBCcdd）作亲本，在短时间内用简便方法培育出绿色高含蛋白质雌雄同株的植株，请帮助他们完成实验内容：
（1）用上述亲本杂交，F1中成熟植株的基因型是 。
（2） 。
（3） 。
（4）为检测最后获得的植株是否为纯合子，可以用基因型为aabbCCdd植株作母本，做一次杂交实验，可能的结果及结论是：
① ，则待测植株为纯合子。
② ，则待测植株为杂合子。
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