A、黑暗处理的目的是使金鱼藻不进行光合作用 |
B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是因为溶液pH减小 |
C、图中实验操作3~5能证明光合作用吸收CO2 |
D、该实验可证明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、捆扎稻草人驱赶稻田里的鸟类 |
B、利用昆虫信息素诱捕有害昆虫 |
C、利用秋水仙素诱导形成多倍体 |
D、播放鸟鸣录音招引鸟类 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①② | B、③④ |
C、①②③ | D、①②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、地理隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 |
B、生殖隔离一旦形成,原来属于同一物种的个体就成了不同物种 |
C、地理隔离是形成新物种的必然经历 |
D、每个新物种的形成都必定经历从地理隔离达到生殖隔离的过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种在湖边的玉米长期被水淹,生长不好,原因是有氧呼吸受阻 |
B、人体剧烈运动后会感到肌肉酸痛,因为肌细胞无氧呼吸产生的乳酸在细胞中积累 |
C、人体在剧烈运动过程中骨胳肌细胞主要靠无氧呼吸提供能量 |
D、人体成熟红细胞只能进行无氧呼吸分解葡萄糖,产生乳酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲亢病人体内促甲状腺激素的含量低于正常值 |
B、细胞免疫的存在使得正常机体体内无细胞癌变 |
C、糖尿病患者体内细胞吸收利用血糖的速率加快 |
D、兴奋在沿反射弧的传导过程中不涉及细胞外液 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙种群数量达到最大值的时间分别为t3和t5 |
B、t2-t3时间段内甲种群出生率小于死亡率,乙种群出生率大于死亡率 |
C、t1-t2时间段内甲、乙种群都呈“S”型增长 |
D、t4时,甲的种群密度最小,乙的种群密度最大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
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