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如图是一生态系统中碳循环示意图,图中“→”表示碳的流动方向.请回答:
(1)写出含有三个营养级的食物链(字母表示)
 

(2)在物质循环过程中,同时伴随着
 
.若生产者有1000kg,按能量最大传递效率计算,位于第三营养级的生物可获得
 
kg的能量.
(3)据测定,生产者在黑暗中每小时释放出88mg的CO2,而在光照充足的条件下,每小时释放出32mg的O2,则生产者每小时实际产生的O2量为
 
mg.
考点:生态系统的功能
专题:
分析:本题要求写出图中含有三个营养级的食物链,而食物链中只能有生产者和各级消费者.由此可推断:A为生产者、B为分解者、C为大气中的CO2、D为初级消费者、E为次级消费者.所以三个营养级的食物链为A→D→E.在物质循环的过程中,同时伴随着能量流动.生产者为第一营养级,若生产者有5000kg,按最大能量传递效率计算,即按能量传递效率为20%计算,位于第三营养级的生物可增重1000kg×20%×20%=40kg.生产者在黑暗中不进行光合作用,生产者在黑暗中每小时释放出来的88mgCO2是通过呼吸作用产生的.根据有氧呼吸反应式可计算得到生产者在黑暗中每小时消耗的O2为64mg.生产者在光下和黑暗条件下的呼吸作用强度基本相同,生产者每小时实际产生的O2量为呼吸消耗量(64mg)与释放量(32mg)之和为96mg.
解答: 解:
(1)A为生产者、B为分解者、C为大气中的CO2、D为初级消费者、E为次级消费者.所以三个营养级的食物链为A→D→E.
(2)在物质循环的过程中,同时伴随着能量流动.生产者为第一营养级,若生产者有5000kg,按最大能量传递效率计算,即按能量传递效率为20%计算,位于第三营养级的生物可增重1000kg×20%×20%=40kg.
(3)生产者在黑暗中不进行光合作用,生产者在黑暗中每小时释放出来的88mgCO2是通过呼吸作用产生的.根据有氧呼吸反应式可计算得到生产者在黑暗中每小时消耗的O2为64mg.生产者在光下和黑暗条件下的呼吸作用强度基本相同,生产者每小时实际产生的O2量为呼吸消耗量(64mg)与释放量(32mg)之和为96mg.
故答案为:
(1)A→D→E
(2)能量流动  40
(3)96
点评:本题综合考核了生态系统物质循环中的碳循环的特点、能量流动逐级递减的特点、生态系统中个生物之间关系.重点要求学生能够写出食物链,按一定的传递效率进行解题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

有关ATP的叙述,错误的是(  )
A、放能反应与ATP的合成相联系
B、ATP中的能量可以来源于光能、化学能
C、在有氧和缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP
D、ATP是由三个磷酸基团和一个腺嘌呤构成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列①~⑨物质与结构在各种生物中存在的叙述,错误的是(  )
①核酸   ②蛋白质   ③液泡   ④叶绿体   ⑤线粒体   ⑥核膜   ⑦核糖体   ⑧细胞膜   ⑨细胞壁.
A、①、②在噬菌体、大肠杆菌、小麦和家兔体内都存在
B、⑦、⑧、⑨在大肠杆菌与小麦体内都存在
C、①~⑨在大肠杆菌和小麦体内都存在
D、①~⑨中除③、④、⑨外,其余的在家兔体内都存在

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科目:高中生物 来源: 题型:

小鼠的皮毛颜色由位于2对常染色体上的两对基因(A、a和R、r)控制,如图是小鼠的一个遗传系谱,请分析回答下列相关问题:

(1)Ⅲ6的基因型是
 
,Ⅲ1的基因型为AaRR的概率为
 
.如果Ⅲ3与Ⅲ5杂交,产下灰色雄鼠的概率为
 

(2)Ⅲ7的基因型是
 
,若欲进一步确定其基因型,最好让Ⅲ7与Ⅲ代 中
 
号个体杂交.
(3)偶然发现一只雄鼠患有某种遗传病,该遗传病由显性基因B控制.但其双亲都未携带该致病基因,则该致病基因来源于
 
.欲确定该致病基因B的位置,让这只雄鼠与正常雌鼠杂交,得到足够多的F1代个体,如果F1代雌鼠全都患病,而雄鼠全部正常,则基因B位于
 
染色体上.

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科目:高中生物 来源: 题型:

某实验小组进行探究实验,目的是探究一定培养条件下某种恒定容积的液体培养液中酵母菌的环境容纳量(值).设计了实验方案,并分别进行实验.
酵母菌群体生长状况可用660nm光吸收量来表示,培养液中菌体越多(不考虑死亡个体),光吸收量越高,光吸收量和酵母菌干重之间的关系如下一所示.为了探究恒定容积液体培养液中酵母菌的K值,某小组在一个装有0.5L葡萄糖溶液的锥形瓶中进行了酵母菌的培养实验,并每隔4小时用特定仪器测量一次,实验结果如下图二所示.

结合图一和图二分析实验结果可知,培养时间达24小时,酵母菌干重为
 
g/L.此恒定容积液体培养基中酵母菌的K值最接近
 
g/L.预测培养至
 
h之后,酵母菌种群数量将逐渐减少,判断的依据是
 
.为使实验方案更科学严密、数据更准确,还应作怎样的完善?
 

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所示三个图是某研究小组利用过氧化氢酶探究H2O2分解条件而获得的实验结果.回答下列有关问题:

(1)图一、二、三所代表的实验中,实验自变量依次为
 
 
 

(2)根据图一可以得出的实验结论是酶的催化作用具有
 

(3)图二曲线bc段产生的最可能原因
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

仔细观察下列各种结构模式图,据图回答:([]内填图中标号)
(1)图甲为置于0.3g/mL的蔗糖溶液中出现质壁分离现象的细胞,这是由于[]
 
与细胞壁发生分离所致,此时标号⑤中的物质是
 

(2)图乙和图丙在结构上的根本区别是
 

(3)1952年,赫尔希和蔡斯用图
 
和图
 
(填图号)所示的生物结构证明了DNA为遗传物质.
(4)图甲、乙、丙所示细胞结构中共有的细胞器是
 
.图甲、乙、丙、丁的结构中共同含有的有机物是
 

(5)图乙中能发生碱基互补配对的细胞器是
 
(填标号).若此细胞能分泌抗体,抗体从产生到分泌所经过的细胞结构依次为
 
(填标号).
(6)微生物基因工程中常用丙作受体的原因是(可选多项)
 

A.繁殖速度快    B.遗传物质相对较少    C.单细胞,操作简便        D.DNA为单链,变异少.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为人体某早期胚胎细胞所经历的生长发育阶段示意图,图中甲、乙为两个阶段的细胞,a、b表示发育变化的模式过程.下列叙述正确的是(  )
①a过程有可能发生基因突变
②乙细胞不同的基因重组导致b过程产生不同的细胞
③上皮细胞与甲细胞遗传物质相同,因此它们的细胞分化能力应该相同
④甲细胞中的蛋白质与神经细胞中的蛋白质不完全相同.
A、①②B、③④C、①④D、②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为不同培养阶段酵母菌种群数量、葡萄糖浓度和乙醇浓度的变化曲线,则下列分析中正确的是(  )
A、酵母菌是原核生物,无氧呼吸能产生酒精
B、曲线AB段酵母菌呼吸的场所是线粒体
C、曲线BC段酵母菌呼吸的方式是无氧呼吸
D、引起酵母菌种群数量从C点开始下降的原因有葡萄糖大量消耗以及溶液中乙醇大量增加、溶液PH改变等

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