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下图是某草原生态系统中的部分食物关系图。请据图回答下列问题:

(1)该图如果表示生态系统,还缺少______________(成分)。
(2)从该生态系统的成分看,草和狼分别属于                             
(3)图中的昆虫和鹿之间是__________  关系,而猫头鹰和蛇是__________   关系。
(4)该生态系统中,含能量最多的生物是       ;该生态系统能量的最终来源是________,其能量流动的特点是           


(1)分解者和非生物的物质和能量
(2)生产者和消费者
(3)竞争    捕食和竞争
(4)草    光能       单向流动、逐级递减

解析试题分析:
(1)生态系统由非生物部分和生物部分组成,生物部分由生产者、消费者和分解者三部分组成,缺一不可。图中只出现了生产者与消费者,还缺少分解者和非生物的物质和能量。
(2)草是生产者,狼是次级消费者。
(3)昆虫和鹿都以草为食物,是竞争关系。猫头鹰可捕食蛇,二者都以昆虫和鼠为食物, 所以是捕食和竞争关系。
(4)该生态系统中,能量流动特点是单向流动、逐级递减,含能量最多的生物是草(生产者);生态系统能量的最终来源是光能。
考点:本题考查生态系统结构与功能的知识。意在考查能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:综合题

科学家对一个以槭树、山毛榉和桦树为主要树种的温带森林生态系统的能量流动进行了定量分析,结果如下图。请回答问题。

图中数字为能量值,单位是J/(cm2·a)
(1)槭树、山毛榉和桦树等树种之间的关系是______。调查这些树种种群密度常采用的方法是______,取样的关键是要做到______。
(2)该生态系统的能量输入______(填“大于”、“等于”或“小于”)输出。这个森林生态系统中,能量由生产者流到初级消费者的传递效率约为______%(保留小数点后2位)。
(3)太阳能的不断输入是推动该系统______、______、______功能实现的基础。
(4)少量动物的迁入和迁出,不会使森林中的生物种类和数量发生明显变化,这说明生态系统具有       能力。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

将某绿色盆栽植物置于密闭容器内暗处理后,测得容器内CO2和O2浓度相等(气体含量相对值为1),在天气晴朗时的早6时移至阳光下,日落后移到暗室中继续测量两种气体的相对含量,变化情况如图所示.请回答下列问题:

(1)一天中储存有机物最多的时刻是              。24时植物的呼吸方式是                 ,说出你的判断理由                                     
(2)10时~16时之间,CO2含量下降的原因是                        
(3)该盆栽植物叶肉细胞在光照条件下消耗[H]的场所是                             
(4)若8时和17时的温度相同,则8时的光照强度      (>,=,<)17时的光照强度

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

(10分)为探究大气CO2浓度上升及紫外线(UV)辐射强度增加对农业生产的影响,研究人员人工模拟一定量的UV辐射和加倍的CO2浓度处理番茄幼苗,直至果实成熟,测定了番茄株高及光合作用相关生理指标,结果见下表。请分析回答:

分组及实验处理
株高(cm)
叶绿素含量
(mg·g- 1
光合速率
(μmol·m- 2·s- 1
15天
30天
45天
15天
30天
45天
A
对照(自然条件)
21.5
35.2
54.5
1.65
2.0
2.0
8.86
B
UV照射
21.1
31.6
48.3
1.5
1.8
1.8
6.52
C
CO2浓度倍增
21.9
38.3
61.2
1.75
2.4
2.45
14.28
D
UV照射和 CO2浓度倍增
21.5
35.9
55.7
1.55
1.95
2.25
9.02
(1)据表分析,C组光合速率明显高于对照组,其原因一方面是由于        ,加快了碳反应的速率;另一方面是由于         含量增加,使光反应速率也加快。D组光合速率与对照相比       ,说明CO2浓度倍增对光合作用的影响可以抵消UV辐射增强对光合作用的影响。
(2)由表可知,CO2浓度倍增可以促进番茄植株生长。研究者认为,这可能与CO2参与了生长素的合成启动有关。要检验此假设,还需要测定A、C组植株中的    含量。如检测结果是         ,则支持假设。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

生物兴趣小组的同学利用新鲜苹果榨取果汁并制作果酒,简要流程如下:

(1)实验过程中,有同学发现榨取的果汁非常浑浊,解决的方法是             
(2)分离酵母菌应使用________培养基,固定化酵母细胞常采用____________法。
(3)酵母菌的酒精发酵过程一般控制在       温度范围最适合酵母菌繁殖,请简要说明理由。                            
(4)在酸性条件下,可用____________来检测发酵产物中是否有酒精产生。若想进一步检测所得果酒中酵母菌的密度,可采用____________法。
(5)果汁为酵母菌的生长和繁殖提供的营养成分是                     
(6)发酵完成后,生物兴趣小组同学制作的果酒品质非常好。为了方便后续年级使用,可将菌液______________保存。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

Ⅰ(10分)下图表示小肠上皮细胞亚显微结构示意图,请据图回答下列问题:

(1)四种膜蛋白功能的差异是由结构差异造成的,导致结构差异的根本原因是                  
(2)细胞面向肠腔的一侧形成很多微绒毛,以增多细胞膜上_____________数量,高效地吸收来自肠腔的葡萄糖等物质。
(3)细胞膜表面还存在水解双糖的膜蛋白D,说明膜蛋白还具有             功能。
(4)图1的四种膜蛋白中,承担受体功能的是            
(5)该细胞不能合成胰岛素,其原因是                                  
Ⅱ(8 分)常见的酿酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖来进行酒精发酵,而自然界中某些酵母菌能分解木糖产生酒精,但是对酒精的耐受能力差。科学家利用基因工程培育了能利用这两种糖进行发酵且对酒精耐受能力强的酿酒酵母。请分析回答下列问题:
(1)制备酵母菌培养基要进行倒平板操作,待平板冷凝后,要将平板倒置,其主要原因是_   _____。
(2)取从自然界中采集的葡萄,用无菌水将葡萄皮上的微生物冲洗到无菌的三角瓶中,然后按图甲所示过程进行酵母菌的纯化培养。

图乙是经过图甲过程A纯化培养的结果,在培养基上接种时划线的顺序依次是________(用编号表示)。研究者在图甲过程C的操作培养过程中,得到了一个经培养后菌落分布如图丙所示的平板,推测接种时可能的操作失误是_____________________________。

(3)将培养基上的酵母菌菌株转接到仅以________ 为碳源的培养基中,无氧条件下培养一周后,有些酵母菌死亡,说明这些酵母菌不能利用木糖发酵。
(4)从以上筛选得到的活酵母菌中提取DNA ,利用PCR 技术大量扩增获得目的基因。若将1个目的基因分子复制10 次,则需要在缓冲液中至少加入_____个引物。将目的基因连接到具有尿嘧啶合成酶基因作为标记基因的质粒上,然后将所得的重组质粒导入酵母菌时,应选择缺乏________ 能力的酿酒酵母作为受体菌。
(5)将经上述流程培育获得的转基因酿酒酵母接种在含__________的培养基中进行酒精发酵能力测试。随着发酵的持续进行,若该酿酒酵母能够存活,说明它能________________,即说明所需菌株培育成功。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

有性生殖的生物产生后代需经过受精作用,植物体细胞杂交要进行原生质体融合,单克隆抗体的制备需进行动物细胞融合,可见细胞融合技术有着广泛的应用。下列为细胞融合的简略过程,据图回答相关问题:

(1)若a、b表示两种植物体细胞,则由d细胞形成杂种植株的原理是________________,这种育种方法的优点是______________________________________。
(2)若a、b分别为骨髓瘤细胞和浆细胞,则d细胞特点是_______________________。由d细胞产生的抗体与普通血清抗体相比较,具有______________________的特点。生产上,一般不能通过直接培养浆细胞来生产单克隆抗体,其主要原因是_________________。
(3)下列各图表示单克隆抗体制备过程的各阶段图解,请用箭头把代表各图解的字母按单克隆抗体制备过程的顺序连接起来。顺序是_________________________________。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

氮、磷等无机营养物质大量排入水体,会造成水体富营养化,严重时可引发蓝藻爆发,使水域生态遭到破坏。控制蓝藻疯长,同时“变废为宝”是减轻“绿包灾害”的有效途径。请回答下列有关问题:
(1)从细胞结构分析,蓝藻属于________生物,很多蓝藻可以同时进行____________和固氮作用,这在生物界是十分独特的,对整个生物圈____________________具有十分重要的作用。
(2)蓝藻与其他水生生物构成了该水域生态系统中的______________,由于某些蓝藻具有气囊,在水域中有趋表聚集的现象,从__________________的角度看,这些蓝藻处于其上层。
(3)下表为某湖泊不同营养状态的各种藻类种群组成情况。

营养
状态
藻类种群组成
铜绿微
囊藻
鱼腥藻
斜生
栅藻
汉氏菱
形藻
薄甲藻
小定鞭
金藻
重度富
营养
50%
25%
14%
10%
0.5%
0.5%
中度富
营养
5%
40%
42%
12%
0.5%
0.5%
轻度富
营养
0
25%
605
14%
0.5%
0.5%
贫营养
0
0.5%
10%
11.5%
10%
68%
据表分析,检测水中重度富营养化的指示生物是____________________,在中度富营养化水体环境中,竞争最激烈的是__________________________。
(4)采用浮床生态工艺法(如图所示)可治理水体污染,改善水质。其机理正确的是 ( )

①植物吸收水中悬浮物 ②植物吸收水中的NO3-、PO3-等,降低水中氮、磷等含量 
③浮床遮光,抑制浮游藻类的生长繁殖,防止水华发生 ④浮床下方水体氧浓度升高,减少微生物种类和数量
A.①④        B.②④      C.②③     D.①③
(5)蓝藻资源化利用有多种方式。从蓝藻中可以提取能发出紫色荧光的藻蓝蛋白,可作为生物实验研究中的______________________。绿色能源工程可以利用蓝藻来制作生物柴油,由此推测蓝藻体内含有丰富的______________类物质。

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科目:高中生物 来源: 题型:综合题

据图回答下列问题:

(1)物质A是    ,物质B是    
(2)结构E的特点是具有一定的流动性,其功能特性是            
(3)具有双层E结构的细胞器是    (填图中的序号)。动、植物细胞都有,但是功能不同的是[  ]      
(4)效应T细胞能激活靶细胞,并使其裂解必须依靠[  ]    的作用。
(5)细胞内具有E结构的除了上述6种细胞器外,还有            
(6)参与图中①的生物膜是         

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