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    某种植物的花色受一组复等位基因（A、AP、AS与a）的控制，纯合子和杂合子的表现型如下表，若AAS与APa杂交，子代表现型的种类及比例分别是（　　）
    纯合子杂合子
    AA红色A与任一等位基因红色
    aa纯白色AP与AS、a红斑白花
    ASAS红条白花ASa红条白花
    APAP红斑白花
    A、3种，2：1：1
    B、4种，1：1：1：1
    C、2种，1：1
    D、2种，3：1
    考点：基因的分离规律的实质及应用
    专题：
    分析：根据题意和图表分析可知：植物的花色受一组复等位基因的控制，所以AAS能产生两种配子，分别是A和AS；APa也能产生两种配子，分别是AP和a．据此答题．
    解答： 解：AAS与APa杂交，产生的配子随机组合，共产生四种基因型，分别是AAP、Aa、ASAP、ASa．根据基因的显隐性关系，它们的表现型分别是红花、红花、红斑白花和红条白花，比例为2：1：1．因此，AAS与APa杂交，子代表现型的种类及比例是红色：红斑白花：红条白花=2：1：1．
    故选：A．
    点评：本题考查基因分离定律的相关知识，意在考查学生分析图表的能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    在某种核酸的组成中，能同时具有的是（　　）
    A、核糖和脱氧核糖
    B、胸腺嘧啶和尿嘧啶
    C、脱氧核糖和尿嘧啶
    D、核糖和腺嘌呤

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示转基因动、植物的培育过程．下列有关叙述正确的是（　　）
    A、在获得目的基因的过程中，需要使用限制性核酸内切酶和DNA连接酶等工具酶
    B、受体细胞A需要用氯化钙处理以变成感受态细胞
    C、②过程一定需要用到体外受精、早期胚胎培养、胚胎移植等生物技术
    D、受体细胞B可以不经过脱分化阶段再生出完整的植株

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    一个DNA分子用限制酶切割，获得一个目的基因．有几个磷酸二酯键被水解（　　）
    A、1B、2C、3D、4

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    科学家将鼠体内的能够产生胰岛素的基因与大肠杆菌的DNA分子重组，并且在大肠杆菌中发现了胰岛素．如图，请据图回答：

    （1）图中[2]、[5]、[3]、[7]是获得
     
    的过程．
    （2）图中[3]代表
     
    ，在它的作用下将
     
    切成
     
    末端．
    （3）经[9]
     
    的作用将[7][6]“缝合”形成[8]
     
    DNA分子．
    （4）图中[10]表示将
     
    的过程．
    （5）[11]表示[8]随大肠杆菌的繁殖而进行
     
    ．再将重组的T-DNA插入植物细胞的染色体DNA中．
    （6）如在大肠杆菌细胞内发现了胰岛素，说明
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因工程的说法不正确的是（　　）
    A、基因治疗遵循基因重组的原理
    B、质粒都可直接用于基因工程中的运载体
    C、将目的基因与载体结合在一起，需要用到两种工具酶
    D、即使检测出受体细胞中含有目的基因，也不能说明基因工程就一定成功

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某人采血化验，不可能同时检测到的一组是（　　）
    A、尿素和尿酸
    B、促胰液素和胰液
    C、抗原和抗体
    D、生长素和生长激素

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是一种遗传病（基因用B、b表示）的系谱图（已知5号不是该病的携带者）．请分析回答：

    （1）此病的致病基因为
     
    （显/隐）性基因，在
     
    （常/性）染色体上
    （2）8号的致病基因来自Ⅰ世代中的
     
    号．
    （3）如果9号与一正常男子婚配，从优生的角度考虑，应建议该夫妇生一个性别为
     
    的孩子为好．
    （4）用遗传图解表示：8号与一女性携带者婚配所生子女的情况：（要求写出基因型、表现型、配子、亲子代关系等）
     
    ．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列有关基因工程的叙述中，正确的是（　　）
    A、基因工程能定向改造生物的遗传性状
    B、限制酶只能识别特定的目的基因
    C、限制酶、DNA连接酶和运载体都是蛋白质
    D、运载体只能选用细菌的质粒

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