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    10．将生长发育状况相同的某经济作物分为两组，Ⅰ组用遮光网处理以降低光照强度，Ⅱ组不做处理，分别测定净光合速率的日变化情况，结果如图所示．下列叙述正确的是（　　）
    A．ac段植物叶肉细胞产生氢的场所有细胞溶胶、线粒体和叶绿体
    B．f点较e点叶绿体内的ATP含量较低
    C．Ⅰ组植物在实验时间内a点时体内的有机物积累量最少
    D．d点时二组植物的真正光合速率相同

    分析 分析曲线可知，Ⅰ组植株ab段净光合速率为负值，光合作用的速率小于呼吸作用的速率，且净光合速率逐渐增加，说明此时即进行光合作用又进行呼吸作用；f点由于光合午休现象，二氧化碳进入细胞间隙的量减少，三碳化合物的量少，暗反应减慢，消耗的ATP减少，叶绿体内ATP的含量高；d点时两种条件下的净光合速率相等，若Ⅱ组植株在d点时植物线粒体中产生的CO2更多表示呼吸作用更强，实际光合作用强度等于净光合作用强度加上呼吸作用强度，Ⅱ组植株的总光合速率大于Ⅰ组植株．据此答题．

    解答 解：A、分析曲线可知，Ⅰ组植株ab段净光合速率为负值，光合作用的速率小于呼吸作用的速率，且净光合速率逐渐增加，说明此时即进行光合作用又进行呼吸作用，叶肉细胞内产生氢的场所有细胞质基质（呼吸作用第一阶段）、线粒体基质（有氧呼吸的第二阶段）、叶绿体类囊体（光合作用光反应阶段），A正确；
    B、分析曲线Ⅱ可知，f点由于光合午休现象，二氧化碳进入细胞间隙的量减少，三碳化合物的量少，暗反应减慢，消耗的ATP减少，叶绿体内ATP的含量高，B错误；
    C、c净光合速率为0，表示光合作用与呼吸作用相等，c之前光合作用小于呼吸作用，有机物在减少，到c点时不再减少，此时体内有机物总量最少，C错误；
    D、d点时二组植物的净光合速率相同，不能确定真正光合速率的大小，D错误．
    故选：A．

    点评 本题以曲线图为载体综合考查了光合作用和细胞呼吸的原理、影响光合作用的因素的有关知识，考查了考生的理解能力、获取信息能力以及运用生物学知识解决实际问题的能力，符合高考命题的方向．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    3．吗啡是一种生物碱，对人体有镇痛作用．经常使用吗啡镇痛，不仅使病人上瘾，而且能降低呼吸中枢对CO2的敏感性，因此，吗啡在医疗上的使用受到严格限制．近年来科研人员在高等动物的脑中发现了比吗啡更具有镇痛作用但又不会使病人上瘾的物质，其分子结构如图所示，请据图回答：

    （1）该化合物称为五肽肽化合物，基本组成单位是氨基酸，其结构通式是，这些基本单位是以脱水缩合方式互相结合，这个过程发生在核糖体（细胞器）中．
    （2）若将该物质完全水解，需要水分子4个，水解后的产物有4种．水解时破坏的化学键是肽键．
    （3）该化合物由4种基本单位在核糖体 （细胞器名称 ）上合成．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    4．下列是关于光合作用的实验，有关叙述不正确的是（　　）
    A．萨克斯的实验证明了绿色叶片在光合作用中产生了淀粉
    B．普利斯特利的实验证明了绿色植物在光照下吸收CO2放出O2
    C．恩格尔曼的实验证明O2由叶绿体产生，叶绿体是光合作用的场所
    D．鲁宾和卡门的实验证明光合作用释放的O2都来自参加反应的H2O

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    20．如图是筛选抗链酶素大肠杆菌的实验步骤及相关图解．
    实验步骤：
    ①把大量对链酶素敏感的大肠杆菌接种在不含链霉素的培养基1的表面，进行培养．
    ②待其长出密集的小菌落后，用影印法接种到不含链霉素的培养基2上，随即再影印到含有链霉素的培养基3上，进行培养．
    ③在培养基3上出现了个别抗链霉素的菌落，将其挑选出．
    请回答：
    （1）配制培养基时除了满足基本的营养条件外，还需满足微生物生长对特殊营养物质、pH、氧气的要求．
    （2）从功能上看，含有链霉素的培养基属于选择培养基．若在培养基中加入伊红和美蓝，则培养皿中长出的菌落颜色为黑色．由图可知，1号培养基接种的方法为稀释涂布平板法．
    （3）对2和3进行比较，在2上找到与3上相应的菌落，挑取其中一个菌落接种到含链霉素（含链霉素/不含链霉素）的培养基上，如果有较多的菌落出现，则说明该抗性基因突变发生在该菌接触链霉素之前（前/后）．
    （4）3中的菌落比1、2中的菌落少很多，这说明了基因突变具有频率低/低频性的特点．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模拟试卷（一）（解析版） 题型：综合题

    在科学研究中，往往要把一个较大的课题分解成若干个小的子课题来分别进行研究．在“观察生长素对植物生长发育的影响”这一研究性学习课题中，某小组同学选用生长素类似物吲哚丁酸（IBA）进行如下实验：

    ①取生理状况相同的同种植物的带芽的枝条30支，分甲、乙、丙三组，每组10支；

    ②将甲、乙、丙三组枝条的下端分别浸泡在下表所示的溶液中，相同时间后，扦插在潮湿的沙土中，在适宜的环境中培养．

    枝条

    甲组

    乙组

    丙组

    溶液

    5×10﹣5g/mL的IBA溶液

    5×10﹣1g/mL的IBA溶液

    清水

    ③一段时间后，观察甲、乙、丙三组枝条的生根情况，统计每组枝条的平均生根数量，实验结果如图．据图回答：

    （1）你认为他们的子课题名称是 ．

    （2）设置清水组的目的是 ．

    （3）实验结果是： 组枝条生根最多，其原因是 ．

    （4）请设计实验结果记录表，并将正确处理后预期的实验结果填入表中．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．对一个受到轻度农药污染的湖泊进行调査，测量得该湖泊内具有食物链关系的甲、乙、丙、丁4个种群所同化的总能量如下表，下列说法中不正确的一项是（　　）
    生物种群甲乙丙丁
    能量（kJ）1.3×1082.8×1092.9×1079.1×107
    A．在这四个种群中，甲和丁属于竞争关系
    B．除乙种群外，其他3个种群的同化作用类型都属于异养型
    C．从4个种群的营养关系上看，它们之间只能形成一条食物链
    D．按照生物富集原理，丙种群体内的农药残留量是最多的

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．图1表示绿色植物叶肉细胞部分结构中的某些生命活动过程，甲、乙代表两种细胞器，①～⑦代表各种物质．图2表示该植物叶片CO2释放量随光照强度变化的曲线，S代表有机物量．据图回答下列问题：

    （1）图1中能产生[H]的场所分别有甲、乙、丙中的叶绿体类囊体薄膜、线粒体基质、细胞质基质部位；光照下表现出生长现象的植株，甲CO2吸收量大于（选填“大于/小于/等于”）进入乙中的⑦．
    （2）在光照充足、高温或干旱条件下，某些植物的光合作用强度也会下降，其主要原因是图1 中的⑥→⑤（用箭头连接序号表示）这一个环节的反应强度下降所致．该时段，C5化合物的生成速率相对于高温（或干旱）前要小（选填“大/小”）．
    （3）若已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为 25℃和30℃，图2为CO2浓度一定、环境温度为25℃时，不同光照条件下测得的该植物的光合作用强度．
    ①图2 中的A点时，植物净光合作用量小于0（选填“大于/小于/等于”）．
    ②请据图2在图3中用虚线曲线绘出环境温度为30℃时，光合作用强度随光照强度的变化．
    （要求在曲线上标明与图中A、B、C三点对应的a、b、c三个点的位置；答题卡中作答）

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．某植物的性别由M/m、F/f两对等位基因决定，其中，M决定雄性可育，m决定雄性不育，F决定雌性不育，f决定雌性可育，在该植物种群中，雄株（雄性可育植株）和雌株（雌性可育植株）几乎各占一半，只有极少数植株表现为雌雄同株（雄性、雌性都可育），除此之外，无其他表现型个体，下列有关出现雌雄同株原因的叙述，不合理的是（　　）
    A．雄株减数第一次分裂过程中发生交叉互换，产生了Mf的精子
    B．雄株减数分裂过程中发生基因突变，产生了Mf的精子
    C．雄株含F的染色体片段缺失，产生了含M不含F的精子
    D．雌株减数分裂过程中发生基因突变，产生了Mf的卵细胞

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川广元市高二下学期第一次段考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    “筛选”是分离和培养生物新类型常用的手段，下列有关技术中不能筛选成功的是（ ）

    A．在全营养的LB培养基中，筛选大肠杆菌

    B．在以尿素为唯一氮源的固体培养基中，筛选能够分解尿素的微生物

    C．用纤维素为唯一碳源的培养基，筛选能分解纤维素的微生物

    D．在培养基中加入不同浓度的氯化钠，筛选抗盐突变体植物

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