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chlL基因是蓝细菌(蓝藻)DNA上控制叶绿素合成的基因,为研究该基因对叶绿素合成的控制,需要构建该种生物缺失chlL基因的变异株细胞.技术路线如图甲所示,:请据图分析回答:
(1)与真菌相比较,蓝细菌在结构上最主要的特点是
 
,在功能上最主要的特点是
 

(2)①②过程中均使用的工具酶有
 

(3)构建重组质粒B在整个操作过程中的目的是
 
 

(4)若含有chlL基因的DNA片段和选用的质粒上的限制酶切割位点如图乙所示.请回答:
①构建含chlL基因的重组质粒A时,应选用的限制酶是
 
,对
 
进行切割.
②同时用酶1和酶4切割图乙中的质粒,则产生含有1800对碱基和8200对碱基的两种片段;用图中四种酶同时切割此质粒,则产生含有600对碱基和8200对碱基的两种片段;若换用酶l和酶3同时切割此质粒,则产生的片段是
 

考点:基因工程的应用
专题:
分析:分析题图:①②是基因表达载体的构建过程,需要限制酶和DNA连接酶;③是将重组质粒导入受体细胞的过程.
含有chlL基因的外源DNA分子含有限制酶1、2和3的切割位点,但限制酶2的切割位点位于目的基因上,所以构建含chlL基因的重组质粒A时,应选用的限制酶1和酶3,对质粒和ch1l基因进行切割.同时用酶1和酶4切割图乙中的质粒,则产生含有1800对碱基和8200对碱基的两种片段;用图中四种酶同时切割此质粒,则产生含有600对碱基和8200对碱基的两种片段.说明酶1和酶2之间、酶2和酶3之间、酶3和酶4之间都含有600对碱基.
解答: 解:(1)蓝细菌是原核生物,真菌是真核生物,原核生物与真核生物相比,最主要的特点是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核.蓝细菌含有叶绿素,能进行光合作用合成有机物.
(2)①②是基因表达载体的构建过程,该过程中需要用限制酶切割含有目的基因的外源DNA分子和质粒,再用DNA连接酶将目的基因与质粒连接形成重组质粒.
(3)②过程是将红霉素抗性基因插入chlL基因,这样可以改变ch1l基因的结构,同时使重组质粒含有标记基因,便于筛选出导入重组质粒B的蓝细菌.
(4)①含有chlL基因的外源DNA分子含有限制酶1、2和3的切割位点,但限制酶2的切割位点位于目的基因上,所以构建含chlL基因的重组质粒A时,应选用的限制酶1和酶3,对质粒和ch1l基因进行切割.
②所以换用酶l和酶3同时切割此质粒,则产生的片段是1200对碱基和8800对碱基.
故答案:(1)无核膜            能进行光合作用 
(2)限制性核酸内切酶、DNA连接酶
(3)改变ch1l基因的结构   便于筛选出导入重组质粒B的蓝细菌
(4)①酶1和酶3    质粒和ch1l基因    ②1200对碱基和8800对碱基
点评:本题结合流程图,考查基因工程的相关知识,意在考查考生分析题图提取有效信息的能力;能理解所学知识要点,把握知识间联系的能力;能用文字及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关概念间的关系图,正确的是(  )
A、①②B、②③C、①③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

回答有关细胞工程的问题:
科学家通过杂交瘤细胞培养生产单克隆抗体的过程如图所示,字母代表物质或细胞.请回答:
(1)图中将
 
注入小鼠体内,而后从小鼠脾脏中获得B淋巴细胞,其中至少1个B淋巴细胞能产生抗该抗原的抗体.
(2)生产单克隆抗体一般不直接培养经免疫过的B淋巴细胞,主要原因是
 
.因此在单克隆抗体制备过程中之所以选用骨髓瘤细胞与之融合,从而使融合后的杂交瘤细胞具有
 
的特性.
(3)图中进行筛选的原因是容器中一般同时存在
 
种细胞.
(4)单克隆抗体制备过程运用了
 
的动物细胞工程技术手段.(至少答出两项)
(5)得到较稳定的杂交瘤细胞后,需进行培养才能获得抗体.一般可采用体内培养和体外培养两种方式,动物细胞的体外培养对环境条件有比较高要求,如培养液需适宜的温度、
 
等.(至少答出两项)

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如图1表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程,请分析回答:

(1)提取色素时为了研磨充分应加入
 
,纸层析法分离色素的原理是
 

(2)纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示,其中共有的色素带的颜色是
 
,据此能得出的结论是
 

(3)将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间,“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在
 
光区域.将制得的韭菜滤液在强光下曝光1~2h,再重复上述实验,其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致,其原因是
 

(4)每分子叶绿素含有一个Mg2+,可被H+、Cu2+等置换.韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后,其颜色与研磨时未加
 
的颜色相似,呈现黄褐色.实验室常用含Cu2+的试剂处理叶片,可形成铜代叶绿素,能长时间保持叶片标本的绿色,其原因是
 

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如图是人体感染H1N1病毒后,神经-激素-免疫调节网络共同调节清除病毒的过程.请回答与此有关的问题:
(1)神经调节的基本方式是反射,兴奋产生时,膜电位的变化是
 
.兴奋在神经元之间的传递是通过
 
结构实现的.
(2)当人感染H1N1病毒时,往往会发烧,从而提高免疫系统的功能.发烧的原因是病毒产生的毒素或人体T淋巴细胞分泌的
 
改变了下丘脑中体温调节中枢的功能,最终使有关腺体分泌的
 
激素和肾上腺素的量增加,从而使产热增加.
(3)感冒发烧时应多喝水,此时血浆渗透压降低,刺激下丘脑中的渗透压感受器,垂体释放的
 
减少,有利于毒素排出体外.
(4)当人精神状态不好时(如焦虑、紧张),更易感染H1N1病毒而患病,请叙述其原因:
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为细胞分裂过程示意图,据图分析可得出的结论是(  )
A、在细胞分裂过程中,CD、IJ段一直含有染色单体
B、若在A点将核DNA带上同位素标记后放在不含同位素标记的地方培养,则在GH段可检测到有放射性的脱氧核苷酸链占25%
C、在图中的GH段和OP段,细胞中含有的染色体组数是相等的
D、图中CD段与GH段细胞中染色体的行为变化相同

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科目:高中生物 来源: 题型:

图为突触传递神经信号的方式,据图判断下列说法正确的是(  )
A、图中信号传递的方向是由下到上
B、①可能是轴突,③是神经细胞膜
C、②是突触小泡释放的Na+离子
D、突触能完成化学-电-化学信号转变

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图的甲、乙为染色体配对时出现的一种现象,丙、丁是染色体交叉互换的现象,①至④是对这些现象出现的原因或结果的解释,其中全部正确的一项是(  )

①图甲的一条染色体可能有片段缺失    ②图乙的一条染色体可能有片段倒位
③图丙会导致染色体片段重复             ④图丁会导致基因重组.
A、①③B、②④
C、①②③D、①②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

小白鼠是恒温动物,下丘脑是其体温调节的中枢,用一定方法破坏其下丘脑之后,符合此小白鼠生理状况的是(  )
A、①③B、②④C、②③D、①④

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