分析 分析图1:该装置中的KOH溶液可以吸收二氧化碳,因此测得的气体变化量就是氧气的消耗量,从而可以判断出细胞呼吸的方式.
分析图2:在分析的时候注意三个时间段:0~2h、2~10h以及10h以后.
解答 解:(1)X管内的KOH溶液可以吸收CO2,起始状态容器内含有O2,可以进行有氧呼吸,消耗O2释放CO2,而释放的CO2被KOH溶液吸收,所以容器内气体体积减少.
(2)10h以后容器内的O2被消耗尽,种子为获得能量而进行无氧呼吸,无氧呼吸不消耗O2但释放CO2,而释放的CO2被KOH溶液吸收,这样容器内气体体积不发生变化.
(3)设计实验时需要遵循对照原则,只有这一组不足以说明容器内气体体积变化是由萌发的种子引起,还可能由环境因素如温度变化引起,为使实验更准确,应该设计对照实验;设计对照实验时,需要考虑单一变量原则,本实验的自变量应该是萌发种子的有无,因此对照实验只需将萌发的种子改为等量煮沸的种子即可.
(4)如果要利用该装置进行光合作用实验,由于光合作用需要提供CO2,因此应将KOH换成NaHCO3溶液.NaHCO3溶液不稳定,既能吸收二氧化碳,又能释放二氧化碳.黑暗条件下测得的气体减少是有氧呼吸消耗的氧气的量,光照充足条件下测得气体增加是氧气的净释放量.因此光合作用氧气的总生成量为7.84ml,即为0.35mol,则葡萄糖的生成量为0.058mol,折合成质量=0.058×180=10.5g.
故答案为:
(1)6h内萌发种子进行有氧呼吸消耗O2,产生CO2被KOH吸收,试管内总气体量减少
(2)10h后萌发种子不消耗O2进行无氧呼吸,产生CO2被KOH吸收,试管内总气体量不变
(3)对照实验(组) 把萌发的种子改为等量的已死亡(煮熟)的种子,其他处理方法不变
(4)将KOH溶液换成NaHCO3溶液 10.5
点评 本题结合图,考查细胞呼吸的相关知识及探究实验,要求考生识记细胞呼吸的类型、过程及产物等基础知识,能正确分析实验装置,明确其中KOH的作用是吸收二氧化碳,再结合所学的知识准确答题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体的交叉互换发生在ab时期 | |
B. | 在bc时期细胞核中发生了DNA复制 | |
C. | de时期表明同源染色体发生了分离 | |
D. | cd时期的每个细胞都含有23对同源染色体 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省温州市高一上第三次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列各项措施中,最有利于延长苹果保鲜时间的是( )
A.充入O2,温度为5℃ B.充入CO2,温度为25℃
C.充入O2,温度为25℃ D.充入CO2,温度为5℃
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B中只有一个氨基 | B. | ①过程属于吸能反应 | ||
C. | 多肽中C的数目多于B的数目 | D. | 蛋白质通常是生物体的能源物质 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 它们都能进行细胞呼吸,都属于异养型生物 | |
B. | 它们体内所含的蛋白质、核酸等生物大分子属于生命系统的层次 | |
C. | 它们产生ATP的场所完全相同 | |
D. | 它们唯一的区别是有无成形的细胞核 |
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