A、过程①发生在细胞质基质中 |
B、①②过程中都产[H]和ATP |
C、③过程消耗ATP和[H] |
D、④过程产生的C3为丙酮酸 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用所需要的CO2可以来自细胞呼吸所产生的CO2 |
B、细胞呼吸所需要的O2可以来自光合作用所产生的O2 |
C、光合速率下降的直接原因是部分气孔关闭,CO2供应不足 |
D、光合速率下降的直接原因是水分缺乏 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a物质可表示叶片中自由水含量的变化趋势 |
B、b物质可表示叶片中K+含量的变化趋势 |
C、a物质可表示叶片中生长素合成速率的变化趋势 |
D、b物质可表示叶片中Fe2+含量的变化趋势 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、分解者不一定都是微生物,微生物不一定都是分解者 |
B、恢复力稳定性越强的生态系统,其群落内部的营养结构越复杂 |
C、生态农业中由于物质的良性循环,确保了能量的循环利用,减少了废物积累 |
D、种群中各年龄个体数目比例适中,则该种群的密度在一定时间内会明显变大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、光合作用光反应阶段产生的[H]只来自水,而呼吸作用产生的[H]只来自有机物 |
B、耗氧量相同的情况下,同一植株的绿色细胞和非绿色细胞产生ATP的量可能相同 |
C、只有在强光下同一叶肉细胞呼吸作用产生的二氧化碳才直接供自身光合作用利用 |
D、在强光下一株植物叶片上的所有细胞都能进行上图中所示的全部过程 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、溴甲酚紫指示剂在pH减小的环境中变为黄色 |
B、溴甲酚紫指示剂变为黄色是由于金鱼藻呼吸作用释放出CO2 |
C、这个实验可表明呼吸作用释放CO2,光合作用释放O2 |
D、实验操作3~5表明光合作用吸收CO2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、生态系统的结构、生态系统的种类、食物链和食物网、信息传递 |
B、生态系统的种类、生态系统的成分、生态系统的稳定性、物质循环和能量流动 |
C、生态系统的结构、生态系统的成分、食物链和食物网、信息传递 |
D、生态系统的成分、生态系统的结构、食物链和食物网、物质循环和能量流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、种子形成过程中,油脂水解酶的活性很高 |
B、种子发育过程中,由于可溶性糖更多地转变为油脂,种子需要的N元素增加 |
C、干重相等的可溶性糖和油脂中,所贮存的能量油脂多于糖 |
D、种子萌发时,油脂转变为可溶性糖,说明可溶性糖是种子生命活动的直接能源物质 |
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