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    某多肽由51个氨基酸组成，如果用肽酶将其分解成1个二肽、2个五肽、3个六肽、3个七肽，则这些短肽的氨基总数的最小值、肽键总数、分解成这些小分子肽所需水分子总数依次是（ ）

    A．4、49、49 B．9、42、42

    C．9、42、8 D．9、49、49

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．如图表示绿色植物叶肉细胞内发生的光合作用和有氧呼吸的过程，图中a、b为光合作用的原料，①～④表示相关过程，据图回答：
    （1）图中a、b分别代表的物质是水和二氧化碳，图中①过程进行的场所是叶绿体的类囊体膜，图中②过程进行的场所是线粒体内膜．
    （2）光合作用过程中[H]来源于①过程中水的光解，用于③过程中三碳化合物还原（或CO2的还原）．
    （3）在有氧呼吸过程的第一阶段，除了产生了[H]、ATP外，产物还有丙酮酸．①过程产生的O2用于相邻细胞的②过程，至少经过6层膜结构．
    （4）写出有氧呼吸的总反应式：C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省抚州市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    如图1是分泌蛋白的合成、加工、分泌过程示意图，图2表示三种动物细胞器中的有机物含量，请据图回答下列问题：

    （1）分离细胞器常用的方法是 ．图2中甲表示的细胞器是 ，细胞器乙可用图1中的 （填字母）来表示．

    （2）研究图1生理过程一般采用的方法是 ，该过程中分泌蛋白分泌出细胞的时 （填“需要”或“不需要”）能量．

    （3）若图1过程中合成了一条含两个天冬氨酸（R基为﹣C2H4ON）、分子式为CxHyOzN17S2的多肽链，已知氨基酸的平均分子量为126，则该多肽链形成过程中失去的水分子质量最大为 ．

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省抚州市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是几种常见的单细胞，有关该组生物的叙述中错误的是（ ）

    A．图中各细胞均具有核糖体

    B．具有核膜和染色体的生物有①②③

    C．①和④是一类生物，而且都有纤毛或鞭毛有利于运动

    D．各细胞结构上的差异性体现了细胞的多样性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省抚州市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    经分析某条多肽链中有O原子p个，N原子q个，它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸．分析推算可知，1分子该多肽水解得到的赖氨酸个数为（ ）

    A．p﹣q B．q﹣p C．p﹣q+1 D．q﹣p+1

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省抚州市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    红细胞结构简单，数目多，容易获取．下列说法正确的是（ ）

    A．哺乳动物成熟的红细胞能发生渗透作用，所以可用于制备纯净的细胞膜

    B．利用猪血细胞可以提取大量的DNA

    C．蛙红细胞用甲基绿处理后，可观察到被染成蓝绿色的线粒体

    D．血浆中的O2进入红细胞只需要穿过一层膜

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江西省抚州市高一上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    在细胞学说创立的过程中，有很多科学家作出了贡献，下面的说法不符合史实的是（ ）

    A．列文虎克用自制的显微镜观察到不同形态的细菌、红细胞和精子等

    B．虎克第一次观察到了活的细胞并为之命名

    C．施莱登和施旺共同证明了植物和动物都是由细胞构成的

    D．魏尔肖的著名论断是对细胞学说的重要补充

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖南省娄底市高三上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    为了测定氨基酸的密码子，科学家用人工合成的mRNA为模板进行细胞外蛋白质合成实验．若以ACACACACAC…为mRNA，则合成苏氨酸和组氨酸的多聚体；若以CAACAACAACAA…为mRNA，则合成谷氨酰胺、天冬酰胺或苏氨酸的三种多聚体．据此推测苏氨酸的密码子是（ ）

    A．ACA B．CAC C．CAA D．AAC

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年湖北省襄阳市高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验操作步骤的叙述中，正确的是（ ）

    A．斐林试剂甲液和乙液，可直接用于蛋白质的鉴定

    B．组织中脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染色的脂肪滴

    C．鉴定还原糖时，要加入菲林试剂甲液摇匀后，再加入乙液

    D．用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要先混合均匀后再使用

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