A. | 细胞形态发生变化 | B. | 细胞发生突变,具有无限增殖能力 | ||
C. | 细胞减数分裂,染色体数目减半 | D. | 细胞核体积增大,染色质固缩 |
分析 1、细胞的接触抑制:细胞表面相互接触时,细胞就会停止分裂增殖.(癌细胞无接触抑制)
2、原代培养:从机体取出后立即培养的细胞为原代细胞.初次培养称为原代细胞培养.
3、传代培养:将原代细胞从培养瓶中取出,配制成细胞悬浮液,分装到两个或两个以上的培养瓶中继续培养,称为传代培养.
4、细胞株:原代培养细胞传至10代左右就不容易传下去,细胞生长停滞,大部分细胞衰老死亡,少数细胞能存活传到40~50代,这部分细胞称为细胞株.
5、细胞系:细胞株传到50左右不能再继续传代,部分细胞遗传物质改变,具有癌变细胞的特点,可以在培养条件下无限制的传代下去,这部分细胞称为细胞系.
解答 解:A、动物细胞传代培养过程中可能会发生癌变,细胞的形态结构发生改变,A错误;
B、动物细胞传代培养过程中可能会发生核型变化,B错误;
C、动物细胞培养过程中细胞进行有丝分裂,染色体不变,C正确;
D、衰老细胞的细胞核体积增大,染色质固缩,细胞培养过程中会发生绝大多数细胞衰老死亡,D错误.
故选:C.
点评 本题考查动物细胞培养的相关知识,要求考生识记动物细胞培养过程,掌握原代培养和传代培养的概念,明确传代培养的细胞最后绝大多数衰老死亡,极少数能获得无限增殖能力,相当于发生了癌变,再结合癌细胞和衰老细胞的特征准确判断各选项.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省永州市高二上9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
在下列关于酶和激素的叙述中,不正确的是( )
A.激素的作用与神经系统的作用密切联系
B.能产生激素的细胞不一定能产生酶
C.激素产生后一般作用于其他细胞
D.能产生酶的细胞不一定能产生激素
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省益阳市高二上12月考生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示免疫反应过程,其中①~⑦表示相关物质或细胞,不正确的叙述是( )
A.①和⑤都属于免疫活性物质
B.至少有3种细胞有增殖分化能力
C.二次免疫时,③只能由②增殖分化而来
D.⑤有可能与机体自身物质结合,引起免疫失调
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 免疫细胞包括淋巴细胞和吞噬细胞,他们均起源于骨髓造血干细胞 | |
B. | 免疫活性物质都是由免疫细胞产生的 | |
C. | 免疫排斥属于免疫异常疾病 | |
D. | 浆细胞受到抗原刺激后,即发生增殖分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实验中小鼠的B细胞引起了家兔发生细胞免疫 | |
B. | 导致T细胞凝集的物质是小鼠B细胞产生的抗体 | |
C. | 实验说明家兔和小鼠的B细胞能产生相同的抗体 | |
D. | 实验说明小鼠的B细胞和T细胞具有相同的抗原 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 94% | B. | 54% | C. | 86% | D. | 46% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | B细胞→浆细胞、释放免疫活性物质消灭该细菌 | |
B. | 浆B细胞→产生抗体、特异性抗体与该细菌结合 | |
C. | 记忆细胞→B细胞、释放免疫活性物质消灭该细菌 | |
D. | 记忆细胞→浆细胞、产生特异抗体与该细菌结合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 切除胸腺后,人体的细胞免疫和体液免疫功能都会受到影响 | |
B. | 血清中的抗体与破伤风杆菌结合并抑制其繁殖属于细胞免疫 | |
C. | 体液免疫中,浆细胞与被感染的细胞接触使其裂解死亡 | |
D. | 人体对花粉或某些药物产生的过敏反应是先天性免疫缺陷病 |
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