A. | a是突触小泡 | B. | b是胞体膜或树突膜 | ||
C. | c与d的结合具有特异性 | D. | 兴奋只能由b传向e |
分析 1、兴奋在神经元之间需要通过突触结构进行传递,突触包括突触前膜、突触间隙、突触后膜,其具体的传递过程为:兴奋以电流的形式传导到轴突末梢时,突触小泡释放递质(化学信号),递质作用于突触后膜,引起突触后膜产生膜电位(电信号),从而将兴奋传递到下一个神经元.
2、分析题图:图中a是突触小泡,b是突触前膜,c是突触间隙内的神经递质,d是突触后膜上的受体,e是突触后膜.
解答 解:A、a是突触小泡,内含神经递质,A正确;
B、突触包括轴突-树突型和轴突-胞体型,b是突触前膜,为轴突膜,B错误;
C、c神经递质与d突触后膜上的受体的结合具有特异性,C正确;
D、由于神经递质只能由突触前膜释放,作用于突触后,因此兴奋只能由b突触前膜传向e突触后膜,D正确.
故选:B.
点评 本题结合突触的模式图,考查突触的结构及神经冲动的传递,要求考生识记突触的结构,能准确判断图中各结构的名称;掌握神经冲动在神经元之间的传递过程,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该实验的自变量是离体的植物茎段生长量 | |
B. | 成熟茎韧皮部中的生长素只能进行极性运输 | |
C. | 该实验结果体现了生长素的作用具有两重性 | |
D. | 离体茎段去芽的目的是消除芽产生的生长素的影响 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光照强度 | B. | 每日光照时间 | C. | 食物 | D. | 温度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | CO2主要来自线粒体或细胞质基质 | |
B. | 有氧呼吸第三阶段发生在线粒体内膜上 | |
C. | 无氧呼吸与有氧呼吸第一阶段相同 | |
D. | 无氧呼吸是缺氧条件下机体获取能量的重要补充 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 湿地生态系统,具有调节水流量和控制洪水等生态功能 | |
B. | 与湖泊生态系统相比,稻田生态系统的抵抗力稳定性较低 | |
C. | 已固定在有机物中的碳元素的传递途径为:无机环境→生物群落 | |
D. | 湿地生态系统能过滤和分解水中的污染物,进而改善水质,因此被喻为“地球之肾” |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 如图包含三个完整的神经元和两个突触 | |
B. | 刺激a点,引起e处膜电位变化为由内正外负变成外正内负 | |
C. | 刺激b点,其他个点兴奋的先后顺序依次是c→d→e→a | |
D. | 人摄入微量的氰化钾(剧毒,呼吸抑制剂)会抑制神经细胞兴奋的产生和传递 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 盐酸和酒精混合液主要起固定作用 | |
B. | 处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等 | |
C. | 视野中不同细胞的染色体数目可能不相等 | |
D. | 观察处于分裂中期的细胞,可清晰的看到赤道板和染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 系统性红斑狼疮患者体内具有针对自身成分的抗体 | |
B. | 接受移植器官治疗的患者需服用免疫抑制剂 | |
C. | 少数人注射青霉素后产生强烈免疫反应 | |
D. | 注射牛痘疫苗引起免疫反应产生相应抗体和记忆细胞 |
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