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    下列哪项不是可遗传的变异？

    A．经生长素处理的未受精的番茄果实无种子
    B．紫外线照射后的青霉素菌株产量大大提高
    C．三倍体的菜不能产生后代
    D．花药离体培养出的水稻植株出现高度不育

    A

    解析

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    科目：高中生物 来源：生物教研室 题型：013

    下列哪项不是对达尔文的进化观点的正确评价

    [　　]

    A．没有对遗传和变异的本质作出科学的解释

    B．对自然选择如何对可遗传的变异起作用没有作出科学的解释

    C．对生物进化的解释局限在个体水平上

    D．很好地解释了物种大爆发等现象

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪项不是可遗传的变异？


    1. A.
      经生长素处理的未受精的番茄果实无种子
    2. B.
      紫外线照射后的青霉素菌株产量大大提高
    3. C.
      三倍体的菜不能产生后代
    4. D.
      花药离体培养出的水稻植株出现高度不育

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    科目：高中生物 来源： 题型：阅读理解

    科学研究表明：在细胞周期中，染色体的两条姐妹染色单体之间在相同的位置上可能发生部分交换。某同学为了在显微镜下观察这一现象，便进行研究。收集的资料如下：

    资料一：将细胞置于含有某种BrdU的培养基中培养，细胞能不断增殖。当DNA复制时，BrdU可替代胸腺嘧啶脱氧核苷酸掺入到DNA子链中。  

    资料二：由于BrdU掺入的情况不同，经特殊染色后，着色的深浅也不同。在染色单体中，若DNA只有一条链掺有BrdU则染色后着色深；若DNA的两条单链都掺有BrdU，则使DNA双螺旋程度降低，染色后着色浅。 

    资料三：将处于不同细胞周期中期的细胞进行常规制片，经特殊染色后在显微镜下可观察到每条染色体的姐妹染色单体的着色情况。

    根据资料该同学用洋葱根尖分生区细胞进行了如下实验操作。请回答下列问题：

    （1）完成实验：

    ①配置培养基：在普通细胞培养基中添加BrdU。

    ②培养：                                                                    。

    ③制片：                                                                    。

    ④观察：用显微镜观察不同细胞分裂染色体的着色情况。

    （2）实验分析：

    ①下列哪项不是本实验的原理？（    ）

    A．DNA的半保留复制                B．植物的组织培养  

    C．染色体被染色剂着色             D．细胞分化

    ②在显微镜下可观察到第二个细胞周期中期的染色体的现象是                    

                                                              。

    ③若要观察姐妹染色单体是否发生交换，最好选择第二个细胞周期中期的细胞，请描述可能观察到的现象。                                                                                                            。

    ④如果染色体的两条姐妹染色单体之间发生部分交换，通常对生物的遗传是否有影响。

                    请简述理由。                                                                                                  。

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列哪项不是对达尔文的进化观点的正确评价（）


    1. A.
      没有对遗传和变异的本质作出科学的评价
    2. B.
      对自然选择如何对可遗传的变异起作用没有作出科学的解释
    3. C.
      对生物进化的解释局限在个体水平上
    4. D.
      很好地解释了物种大爆发等现象

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