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如图是胰岛素的作用示意图,据此推测错误的是(  )
A、此图说明细胞膜具有细胞间信息交流的作用
B、葡萄糖通过协助(易化)扩散的方式进入靶细胞
C、图中靶细胞是肝细胞,当血糖浓度降低时,作用于肝脏细胞的激素主要是胰岛素
D、若人体免疫反应过度造成图中受体损伤而引起信息传递中断,人会患自身免疫病
考点:体温调节、水盐调节、血糖调节
专题:
分析:据图分析,胰岛X细胞分泌胰岛素,运输方式是胞吞,通过体液运输作用于靶细胞上的受体,促进葡萄糖摄取、利用和存储葡萄糖,实现血糖浓度下降.
解答: 解:A、根据胰岛素作用示意图,胰岛B细胞合成并释放胰岛素,和靶细胞表面的受体蛋白结合,体现信息交流作用,A正确;
B、葡萄糖进入靶细胞,需要细胞膜上的载体协助,但不消耗能量,为协助扩散,B正确;
C、当血糖浓度降低时,胰高血糖素分泌增多,促使肝细胞中肝糖原分解,使血糖浓度升高,C错误;
D、如果免疫系统攻击自身靶细胞受体,将会患自身免疫病,D正确.
故选:C.
点评:本题以胰岛素的作用示意图为载体,考查细胞膜的功能、血糖的调节、物质跨膜运输的方式及自身免疫病的相关知识,意在考查考生识图和判断能力,属于中档题.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图为高等动物的一组细胞分裂图象,下列分析判断正确的是(  )
A、甲、乙、丙三个细胞中含有的染色体组数目相同
B、乙产生的子细胞基因型一定是AaBbCC,丙产生的子细胞基因型一定是ABC或abC
C、甲细胞形成乙细胞和丙细胞过程中产生的基因突变通常都能遗传到子代个体中
D、丙细胞产生子细胞的过程中发生了等位基因的分离和非等位基因自由组合

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科目:高中生物 来源: 题型:

寒冷的冬天,人从教室出来后体内分泌量会明显增加的激素(  )
A、胰岛素B、甲状腺激素
C、性激素D、生长激素

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞增殖、分化、衰老和凋亡对维持个体的正常生长、发育及生命活动具有重要意义.下列叙述错误的是(  )
A、效应T细胞可诱导靶细胞发生凋亡
B、生物体内细胞的更新包括细胞衰老、凋亡、增殖和分化等过程
C、细胞内染色体的行为可作为判断有丝分裂各时期的依据
D、细胞分化导致基因选择性表达,细胞种类增多

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科目:高中生物 来源: 题型:

下面4项有关生物学实验研究的表述,正确的是(  )
A、切断小鼠大脑皮层与下丘脑的神经联系,小鼠不能维持体温恒定
B、在检测某人尿液中的含糖量时,用斐林试剂进行鉴定的方法更为简便、有效、精确
C、用带有35S和32P的培养基培养的T2噬菌体分别侵染大肠杆菌,可以证明DNA是遗传物质
D、在研究农作物光能利用率的实验中,可将阳生植物和阴生植物放在相同的光照强度条件下进行研究

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法符合现代生物进化理论的是(  )
A、现代进化理论的核心是拉马克的自然选择学说
B、滥用抗生素会使“耐药性”细菌发生定向变异,产生新的“耐药性”病菌
C、人工饲养的斑马与驴交配产下“斑驴兽”,说明斑马和驴不存在生殖隔离
D、漫长的共同进化使地球上出现了多种多样的生态系统

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于水和无机盐的平衡和调节的叙述,不正确的是(  )
A、血钾含量降低或血钠含量升高时,醛固酮分泌增加
B、细胞外液渗透压升高,抗利尿激素分泌增加,尿量减少
C、引起渴觉的神经冲动最初来自下丘脑
D、人体内水和无机盐的平衡是神经调节和激素调节共同作用下来完成的

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科目:高中生物 来源: 题型:

普陀鹅耳枥是上海辰山植物园目前收集的最具保护和研究价值的稀濒危植物.上海辰山植物园的植物课题组研究的重点是对该物种进行回归引种栽培,使其返回大自然恢复野外种群.
(1)在植物园引种栽培普陀鹅耳枥的措施属于
 

(2)若要对引种栽培使其成功返回大自然的普陀鹅耳枥的种群密度进行调查,常用的方法是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

果蝇是遗传学研究的理想材料.研究发现,其性别由受精卵中的X染色体的数目决定.下表为果蝇受精卵中性染色体组成及发育情况,请分析回答:
受精卵中性染色体组成 发育情况
XX、XXY 雌性,可育
XY、XYY 雄性,可育
XXX、YO(没有X染色体)、YY 胚胎期致死
XO(没有Y染色体) 雄性,不育
(1)染色体数目正常的亲代果蝇交配后,形成了一个性染色体组成为XXY的受精卵,其原因可能是
 

(2)在果蝇群体中有一种“嵌合体”果蝇,其身体左侧无“性梳”,而身体右侧有“性梳”(“性梳”雄果蝇特有性状).研究发现“嵌合体”果蝇左侧身体细胞性染色体组成为XX,右侧身体细胞性染色体组成为XO.该果蝇染色体的变异产生于
 
(原始生殖、体)细胞的
 
分裂过程中.
(3)野生型雄果蝇(XWY)经诱变处理后出现了一只突变型(X-Y)雄果蝇,该突变可能是隐性突变、隐性致死突变(胚胎期致死)和无效突变(仍保持原有性状).请设计杂交实验确定这只雄果蝇(X-Y)的突变类型,用一个遗传图解(表现型不作要求)表示杂交实验过程,并写出可能的实验结果和相应结论.可能结果和相应结论:
 

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