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20. (2014 .浙江杭州十四中期末) (10分) 小鼠的体色灰色与白色是一对由常染色体上的基因控制的相对性状, 某校生物科研小组的同学饲养了 8只小鼠(编号①〜⑧) ,同时进行了一次杂交实验。下表是杂交组合及所得 第一胎子鼠的体色情况。请分析后回答问题:

杂交组合

亲本

子代

I

①灰

②白

5

6

③白

④灰

4

5

⑤灰

⑥灰

11

0

⑦白

⑧白

0

9

(1) 根据后代表现型及比例推测出以下结论,下列说法不正确的是()

   A. 若灰对白是显性,则②③为隐性纯合子

   B. 若灰对白是显性,则①④为杂合子

   C. 若白对灰是显性,则②③为杂合子

   D. 若白对灰是显性,则⑦⑧中均为显性纯合子

(2) 该小组同学认为,根据上述实验结果不能确认哪个性状是显性性状,需重新设计杂交组合,以确定这对性 状的显隐性。请你简要写出最合理的实验方案,并预测实验结果及结论。(使用题干提供的实验材料)

实验方案: 。预测结果及结论: ,则灰色为显性性状; ,则白色为显性性状。

(3) 经上述实验测定,若灰色为显性性状,用 (杂交方法名称) 可进一步检测⑤和⑥的基因型。

20. (10分,每空2分)

(1) D (2) 让①与④杂交、②与③杂交,观察后代体色情况  如果①与④的后代既有 灰鼠又有白鼠,②与③的后代全为白鼠 如果①与④的后代全为灰鼠,②与③的后 代既有灰鼠又有白鼠(3) 测交 解析:(1) 若灰对白是显性,②③为隐性,隐 性一定是纯合子,①×②的子代比值是1 : 1. 所以显性一定是杂合子。同理,④是杂 合子。

A、B正确。若白对灰是显性,同理 灰色是隐性纯合子,白色是杂合子,C正 确。若白对灰是显性,⑦X⑧的子代全是 白色,则亲代全为纯合子或一方是纯合子, D错误。(2) 判断显隐性可采用同种性状 个体相互杂交,如子代出现性状分离则为 杂合子,杂合子表现出来的为显性性状。

题目来源:2016年轻巧夺冠直通书系周测月考直通高考高中生物必修2人教版 > 周测月考卷1 第一章综合测试

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

8. (2014 •浙江杭州二中期末) 南瓜的扁盘、圆、长圆三种形状由两对等位基因控制,这两对基因独立遗传。现将两株圆形南瓜植株进行杂交,F1收获的南瓜全是扁盘形;F1自交,F2获得的南瓜中有137株扁盘形、89株圆形、 15株长圆形。据此推断,巧测交子代的表现型比最可能是()

   A. 1 : 1 : 1 : 1   B. 1 : 2 : 1   C. 1 : 1   D. 3 : 12

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15. (2014 •福建厦门质检) 羊毛状毛发是一种单基因遗传病,患者的父母中至少有 一位表现为羊毛状毛发。右图为某患者家系图,据图分析正确的是()

   A. 由I1、I2和Ⅱ5可知,控制羊毛状毛发的基因为显性基因

   B. 人群中表现为羊毛状毛发的人多于正常毛发的人

   C. Ⅲ3和Ⅲ4所生儿子与女儿患病概率均为1/2

   D. 图中的患者既有纯合子,又有杂合子

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3. (2014 •天津红桥期末) 下列有关生物遗传的叙述正确的是()

   A. 杂合体的双亲至少一方是杂合体   B. 杂合体的细胞中无等位基因

   C. 纯合体自交的后代是纯合体   D. 杂合体自交的后代全部是杂合体

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10. 某动物的卵巢中有10个卵原细胞,经过减数分裂,所形成的卵细胞和极体的个数分别是()

   A. 10 和 10   B. 10 和 40   C. 40 和 120   D. 10 和 30

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3. (原创) 下列有关减数分裂和受精作用的相关说法中,正确的是()

   A. 只有原始生殖细胞在形成成熟生殖细胞时才进行减数分裂

   B. 在减数分裂过程中,每个四分体具有2个姐妹染色单体和1对同源染色体

   C. 在减数分裂过程中,染色体复制次数和细胞分裂次数是相同的

   D. 受精作用的实质是细胞融合,关键是精子细胞质和卵细胞质的融合

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1. 有关孟德尔的“假说一演绎法”的叙述中不正确的是()

   A. 在一对相对性状的遗传实验中提出了遗传因子的说法

   B. “测交实验”是对推理过程及结果进行的检验

   C. “生物性状是由遗传因子决定的;体细胞中遗传因子成对存在;配子中遗传因子成单存在;受精时,雌雄配子 随机结合”属于演绎的内容

   D. “F1能产生数量相等的两种配子”属于推理内容

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如图为细胞融合的简略过程,请据图回答:

(1)若A、B是植物细胞,在细胞融合之前已处理,除去了_______________;A、B到细胞C的过程中,常用的物理方法是_______________。融合完成的标志是_______________

(2)若A、B是植物细胞,则形成的D细胞还要应用_______________技术把D培养成植株。

(3)若A、B是动物细胞,一般取自_______________,然后用_______________使其分散开;A、B到C的过程中常用的但不能用于植物细胞培养的手段是_______________,所形成的D称为_______________

(4)若该过程是制备单克隆抗体,A为小鼠效应B细胞,那么,在获得此细胞之前,小鼠已被注射了_______________。注射后小鼠身体产生了相应的免疫反应,生成了_______________,图中B为_______________

(5)若该过程仍是制备单克隆抗体,在A、B到C的过程中,所形成的C有_______________种,用培养的D细胞应该是_______________。从中选择出它的方法是_______________培养,获得D后,常用的培养方法是培养基中培养和_______________

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下列叙述与生物学史实相符的是

A.孟德尔用山柳菊为实验材料,验证了基因的分离及自由组合规律

B.范·海尔蒙特基于柳枝扦插实验,认为植物生长的养料来自土壤、水和空气

C.富兰克林和威尔金斯对DNA双螺旋结构模型的建立也作出了巨大的贡献

D.赫尔希和蔡斯用35S和32P分别标记T噬菌体的蛋白质和DNA,证明了DNA的半保留复制

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