分析 图为反射弧的结构图,反射的结构基础是反射弧,包括感受器、传入神经、神经中枢、传出神经、效应器五部分,首先要根据a处判断M是传入神经,再确定感受器和效应器;兴奋在神经纤维上的传导形式是电信号,在神经元之间是化学信号,兴奋在神经元之间的传递是单方向的,兴奋在突触之间单向传递的原因是神经递质只能由突触前膜释放作用于突触后膜.
解答 解:(1)兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导,称为电信号(或神经冲动);兴奋在突触上传递时,突触小泡释放神经递质,与突触后膜上的特异性受体结合,使下一神经元兴奋.
(2)神经纤维某点兴奋时,此处表现为大量Na+内流,形成内正外负的动作电位;由图可判断M(M神经元的细胞体在脊髓外)为传入神经纤维,N为传出神经纤维,b、c处分别为突触,由于神经递质只能由突触前膜作用与突触后膜,兴奋在突触上只能单向传递,由a→b→c,而不能反向.
(3)手指意外触到火焰引起局部皮肤红肿,是因为皮肤毛细血管舒张和通透性增强,血浆中的蛋白质和液体渗出引起组织间隙液体积聚.
故答案为:
(1)局部电流(或电信号,神经冲动) 突触小泡 (特异性)受体
(2)内正外负 无 兴奋在神经元之间只能单向传递
(3)血浆中的蛋白质和液体渗出
点评 本题主要考查高等动物的神经调节、内环境的组成,主要考查学生的分析与应用能力、识图能力和理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力.
科目:高中生物 来源:2016届河南郑州市高三第三次模拟考试理综生物试卷(解析版) 题型:选择题
图是高等生物多聚核糖体肽链的合成过程,下列有关该过程的说法正确的是
A.该图表示翻译的过程,图中核糖体从左向右移动
B.多聚核糖体合成的多条肽链在氨基酸的排列顺序上互不相同
C.若合成某条肽链时脱去了100分子的水,则该肽链中至少含有102个氧原子
D.该图所示的过程完成后,还霈要内质网和高尔基体对肽链进行加工
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “能量Q”指生产者固定的太阳能总量 | |
B. | 该松林中消费者占有的总能量的比例很小 | |
C. | 人工松林的营养结构简单,恢复力稳定性较高 | |
D. | 该松林的抵抗力稳定性比较低,容易导致单一虫害的爆发流行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不应将加酶洗衣粉溶于沸水中使用 | |
B. | 与无机催化剂相比,酶降低活化能的作用更明显 | |
C. | 麦芽糖酶水解后产生许多氨基酸分子 | |
D. | 酶能催化原来不能进行的反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 组成细胞膜的各种分子大多数是可以运动的 | |
B. | 能溶解脂质的溶剂、蛋白酶都会破坏细胞膜 | |
C. | 细胞膜上糖类均与蛋白质结合 | |
D. | 细胞膜功能与其上的蛋白质的种类和含量有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 葡萄糖的无氧分解 | B. | 丙酮酸的氧化分解 | ||
C. | 各种消化酶的合成 | D. | 细胞分泌物的形成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因工程经常以抗菌素抗性基因为目的基因 | |
B. | 细菌质粒是基因工程常用的运载体 | |
C. | 限制酶可以识别并切割任意核苷酸序列 | |
D. | 为育成抗除草剂的农作物新品种导入的抗除草剂的基因只能以受精卵为受体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 作为碳源,为酵母菌提供能源物质 | |
B. | 作为碳源,用于酵母菌合成代谢产物 | |
C. | 作为氮源,用于酵母菌合成蛋白质和核酸 | |
D. | 作为氮源,用于酵母菌合成代谢产物 |
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