A. | 生物多样性包括遗传多样性、个体多样性和生态系统多样性 | |
B. | 红树林的防风消浪作用属于生物多样性的直接价值 | |
C. | 对濒危物种应该禁止开发和利用 | |
D. | 保护生物多样性最有效的方法是就地保护 |
分析 1、生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性.生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性.
2、多样性的价值:(1)直接价值:对人类有食用、药用和工业原料等使用意义,以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的.(2)间接价值:对生态系统起重要调节作用的价值(生态功能).(3)潜在价值:目前人类不清楚的价值
3、多样性的保护:(1)就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施.(2)易地保护:动物园、植物园.(3)利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等.(4)利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等.
解答 解:A、生物多样性包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性,A错误;
B、红树林的防风消浪作用属于生物多样性的间接价值,B错误;
C、对濒危物种应该合理开发和利用,而不是禁止开发和利用,C错误;
D、保护生物多样性最有效的方法是就地保护,D正确.
故选:D.
点评 本题考查生物多样性的相关知识,要求考生识记生物多样性的概念、价值、保护措施等,再结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 橡树种子常聚集在母株附近形成集群属于种群的数量特征 | |
B. | 种群是群落的基础,群落由多个种群构成 | |
C. | 生物群落空间结构的分化有利于资源利用 | |
D. | 种群密度反映了种群在一定时期的数量 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 离不开相关技术的支持 | B. | 论证了动植物的统一性和差异性 | ||
C. | 需要理性思维和实验的结合 | D. | 由施莱登和施旺提出 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在提取绿叶中的色素时可用无水酒精作为提取剂提取色素 | |
B. | 用苏丹Ⅲ染液鉴定花生子叶中的脂肪时,需要用酒精洗去浮色 | |
C. | 在碱性条件下用重铬酸钾溶液鉴定酒精,溶液颜色由橙色变成灰绿色 | |
D. | 用15%盐酸和95%酒精的1:1混合液对洋葱根尖进行解离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③组成人体的内环境 | B. | 相对①来说,②中蛋白质含量较多 | ||
C. | ④中的液体可透过管壁直接进入② | D. | 在生物体中,体液大部分存在于③中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 某人由于肾小球炎症会引起图中⑤部分的液体增多 | |
B. | 若③的通透性增强会引起组织水肿 | |
C. | ⑥是生物代谢的主要场所 | |
D. | ⑤中的液体成分主要来源于⑥ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 三种细胞中共同具有的细胞器是核糖体和DNA | |
B. | 水分子进入三种细胞的方式都为渗透 | |
C. | a和c细胞壁的成分相同 | |
D. | a能进行光合作用,c不会发生质壁分离 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 光合作用的主要场所是叶绿体,有氧呼吸的主要场所是线粒体 | |
B. | 将豌豆幼苗水平放置在地表面,一段时间后不会出现背地生长现象 | |
C. | 孟德尔豌豆杂交试验杂交实验中的母体可结种子而父本不能结种子 | |
D. | 叶片通过光合作用积累有机物是豌豆植株不断长高的物质基础 |
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