为了探究培养液中酵母菌的种群数量的动态变化，某同学进行了如下操作，其中操作错误的是（ ）
A．将适量干酵母放入装有一定浓度葡萄糖溶液的锥形瓶中，在适宜条件下培养
B．将培养液振荡摇匀后，用吸管从锥形瓶中吸取一定量的培养液
C．在血球计数板中央滴一滴培养液，盖上盖玻片，并用滤纸吸去边缘多余培养液
D．将计数板放在载物台中央，待酵母菌沉降到计数室底部，在显微镜下观察、计数
科目：高中生物 来源：2015-2016学年云南省保山市高一上第三次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列关于光合作用和呼吸作用的叙述，正确的是（ ）
A．光合作用和呼吸作用总是同时进行
B．光合作用形成的糖类能在呼吸作用中被利用
C．光合作用产生的ATP主要用于呼吸作用
D．光合作用与呼吸作用分别在叶肉细胞和根细胞中进行
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科目：高中生物 来源： 题型：选择题
| A． | Y染色体过于短小，不存在红绿色盲基因及其等位基因 | |
| B． | 红绿色盲遗传的致病基因为隐性 | |
| C． | 不考虑基因突变的情况下，女儿患色盲，其父亲一定患有色盲 | |
| D． | 不考虑基因突变的情况下，母亲患色盲，父亲正常，女儿患病的概率为1/2 |
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省高一上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在生物体内，作为生命活动的体现者、遗传信息的携带者、膜结构的主要成分的化合物，分别为（ ）
A．糖类、脂类、核酸 B．蛋白质、磷脂、核酸
C．蛋白质、糖类、核酸 D．蛋白质、核酸、磷脂
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
如图为生态系统中碳循环过程，其中甲、乙、丙、丁构成系统的生物群落，箭头表示物质循环方向．下列相关叙述错误的是（ ）
A．图中①过程可以表示绿色植物的光合作用
B．缺少类群甲则生态系统的物质循环不能正常进行
C．类群丙的无氧呼吸是产生大气中气体X的途径之一
D．适当增加图中各营养级生物的种类可提高该生态系统的恢复力稳定性
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
在探究土壤中小动物类群丰富度的实验中，下列操作不正确的是（ ）
A．取样时先用花铲拨去3﹣5cm深浮土，再用取样器取样
B．采集时，体型小的动物可用吸虫器采集
C．观察时，有些小动物用肉眼难以识别，最好用放大镜
D．丰富度的统计方法可以用目测估计法
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响，某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行下列处理：一段时间后，①、③、④均明显弯向上生长；②弯曲生长不明显．根据上面实验，下列分析正确的是（ ）
A．①和④能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
B．①和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
C．①和②能够说明燕麦在横放状态下，单侧光作用是引起弯曲生长的主要因素
D．③和④能够说明燕麦在横放状态下，重力作用是引起弯曲生长的主要因素
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科目：高中生物 来源：2015-2016学年四川省成都市高二上第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题
下列各项中，依次属于种群和群落的是（ ）
A．生活于某池塘中的全部草鱼与全部生物
B．一片森林中的全部蛇与全部鸟
C．一片森林中的全部赤链蛇与这片森林中的全部植物
D．一座高山上的全部马尾松与全部油松
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