分析 据图分析:装置一烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量.用水代替NaOH溶液设置装置二,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值.曲线图表示有氧呼吸与无氧呼吸与氧气浓度的关系.据此答题
解答 解:(1)据曲线图分析,瓶中O2浓度从40%变为10%的过程中,有氧呼吸强度不断降低,酵母菌能进行有氧呼吸.装置一中有氧呼吸消耗氧气产生二氧化碳被氢氧化钠吸收,所以气压减小,液滴左移.装置二中,有氧呼吸消耗的氧气量与产生的二氧化碳量相等,装置内气压不变,所以液滴不动.
(2)O2浓度降至5%时,两曲线相交与一点,此时有氧呼吸与无氧呼吸产生的二氧化碳量相等,根据有氧呼吸与无氧呼吸的反应式可知,此时无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸消耗量的3倍.
(3)装置一中的液滴左移,说明酵母菌呼吸消耗了部分氧气,即进行了有氧呼吸,装置二中的液滴右移,说明酵母菌呼吸释放的二氧化碳量大于消耗氧气量,综合两者说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸.
(4)装置一中的液滴不移动,说明酵母菌没有消耗氧气,即没有进行有氧呼吸,装置二中的液滴右移,说明酵母菌无氧呼吸释放了部分二氧化碳,综合两者说明酵母菌只进行无氧呼吸.
故答案为:
(1)有氧 左移 不动
(2)3
(3)左移 右移
(4)不动 右移
点评 本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,明确烧杯中NaOH溶液或水的作用,关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义,并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式.
科目:高中生物 来源: 题型:实验题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 减数第一次分裂、四分体的出现 | |
B. | 减数第二次分裂、着丝点分裂 | |
C. | 减数第一次分裂、同源染色体的分离 | |
D. | 减数第二次分裂、细胞分裂两次而染色体复制一次 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖体是一种具有单层膜的细胞器 | |
B. | 核糖体是脂质、蛋白质合成的场所 | |
C. | 核糖体是原核细胞、真核细胞都具有的细胞器 | |
D. | 真核细胞中与核糖体的形成有关的细胞结构是高尔基体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 含氮、磷化合物的生活污水大量排放可使水体富营养化 | |
B. | 各国工业大量排放二氧化硫是全球气候变暖的主要原因 | |
C. | 劣质装修材料中的甲醛、苯、氡气等对人体有害 | |
D. | 废旧电池中的汞、镉、铅等重金属盐对土壤和水源会造成污染 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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