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    生态系统的物质循环的特点不包括下列的

    A．带有全球性

    B．物质是指组成生物体的基本元素

    C．在群落与无机环境之间循环往复

    D．在群落的各营养级之间循环往复

    练习册系列答案
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    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．下列关于真核细胞核基因表达的相关叙述正确的是（　　）
    A．起始密码对应的区段是基因转录的启动信号
    B．正常人体细胞中mRNA、tRNA、rRNA都是基因区段转录的产物
    C．蛋白质合成旺盛的细胞中，DNA分子较多，转录成的mRNA分子也较多
    D．可以边转录边翻译，并且在一个mRNA分子上可以有多个核糖体同时进行翻译

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年江苏省上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    孟德尔用纯种高茎豌豆与纯种矮茎豌豆作亲本，分别设计了杂交、自交、测交等多组实验，按照假说—演绎的科学方法“分析现象——作出假说——检验假说——得出结论”，最后得出了遗传的分离定律。孟德尔在检验假说阶段进行的实验是

    A．纯合亲本之间的杂交B．F1与显性亲本的杂交

    C．F1的自交D．F1的测交

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图1表示植物不同器官对生长素的反应；图2是生长素对胚芽鞘生长的效应示意图。请据图判断下列说法不正确的是

    A．由图1可知， A点对应的生长素浓度对茎生长的效应是抑制，B点对应的生长素浓度对芽生长的效应是促进

    B．由图1可知，促进根、芽、茎生长的最适浓度分别是10－10mol/L、10－8mol/L、10－4mol/L

    C．由图2可知，当生长素浓度小于B点浓度时，随生长素浓度的增加胚芽鞘的弯曲程度逐渐增大

    D．由图2可知，生长素对胚芽鞘的生长作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    森林中的鸟类有垂直分层现象，这种现象主要与下列哪一因素有关

    A．食物种类 B．光照强度 C．湿度 D．温度

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图表示淋巴细胞起源和分化过程（其中a、b、c、d表示不同种类的细胞，①、②表示有关过程），下列有关叙述正确的是

    A．只有a、b、c三类细胞才能识别抗原

    B．产生抗体的细胞只能由b直接分化形成

    C．①、②过程都需要抗原的刺激才能发生

    D．c、d功能不同的根本原因是DNA不同

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    科目：高中生物 来源：2015-2016学年黑龙江省高二上期中理生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如果支配左腿的传入神经及中枢完整，而传出神经受损，那么该左腿会

    A．能运动，针刺有感觉 B．不能运动，针刺有感觉

    C．能运动，针刺无感觉 D．不能运动，针刺无感觉

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．黄瓜中偶尔有“苦黄瓜”．中国科学家研究发现黄瓜的苦味物质----葫芦素主要由两个“主控开关”控制，叶苦与非苦由一对等位基因A和a控制，果苦与非苦由另一对等位基因B和b控制（二者独立遗传）．现将叶和果实均苦味、叶和果实非苦味的两品系进行杂交，得到F1全为叶和果实非苦味类型．进一步研究发现提高叶片中葫芦素的含量能有效抵御害虫侵害，减少农药的使用．图是葫芦素形成的遗传机制示意图，试分析回答下列问题．
    （1）据题推测亲本的基因型为aabb和AABB．
    （2）若你是育种工作者，应选育基因型和表现型为叶苦果非苦（aaBB）的黄瓜，为了获得这样的黄瓜可采取杂交育种的方法：在F2中表现型符合要求的个体中纯合子所占比例为$\frac{1}{3}$，为了获得稳定遗传的个体还需进行连续自交，并不断淘汰叶苦果苦 （表现型）的个体．
    （3）由图可知基因与性状的关系是：基因通过控制酶控制生物体的性状．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    8．下面是某植物叶肉细胞中光合作用和呼吸作用的物质变化示意简图，其中a、b表示物质，①～④表示生理过程．据图回答：

    （1）图中物质a是氧气，过程①发生的场所是叶绿体类囊体薄膜．
    （2）在物质变化的同时，伴随着能量的变化．图中生理过程的能量最终来源于太阳能．
    （3）图中物质b是二氧化碳，过程?发生的场所是叶绿体基质．
    （4）请写出③和④所示生理活动的总反应式C6H12O6+6H2O+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量．

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