A、若切断②处,刺激④处,⑤处仍能出现反射活动 |
B、兴奋传导方向是⑤-④-③-②-① |
C、兴奋在②所在的神经元上,以电信号形式传导 |
D、③具有语言、学习、思维、记忆等方面的功能 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、若细胞器丙不断从内质网上脱落下来,将直接影响分泌蛋白的合成 |
B、细胞器乙只含有蛋白质和脂质,肯定与分泌蛋白的加工和分泌有关 |
C、醋酸杆菌细胞与此细胞共有的细胞器可能有甲和丙 |
D、细胞器乙是线粒体,有氧呼吸时丙酮酸进入其中被彻底氧化分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞、细胞分裂、细胞分化 |
B、新陈代谢、细胞分化、细胞分裂 |
C、新陈代谢、有丝分裂、细胞分化 |
D、新陈代谢、细胞增殖、细胞分化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1和F2 |
B、F1和F3 |
C、F2和F3 |
D、F2和F4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、甲、乙装置烧杯中盛放适量等量清水 |
B、甲、乙装置烧杯中盛放适量等量NaOH溶液 |
C、甲装置烧杯中盛放适量NaOH溶液,乙装置中盛放等量清水 |
D、甲装置烧杯中盛放适量NaHCO3溶液,乙装置中盛放等量清水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、34%和36% |
B、36%和34% |
C、39%和41% |
D、41%和39% |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、仅一项 | B、仅两项 |
C、仅三项 | D、全错 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
种 群 | 同化 量 | 净同化量 | 呼吸消耗 | 传递给分解者 | 传递给下一营养级 |
A | 65.5 | 3.0 | 15.0 | ||
B | 14.0 | 5.0 | 0.5 | 2.0 | |
C | 2.0 | 0.6 | 1.4 | 微量(不计) | 无 |
A、种群A、B、C构成了该生态系统的生物群落 |
B、种群B个体数量的变化是由于种群C对其有选择捕食的结果 |
C、能量从B到C的传递效率为12% |
D、种群A的净同化量为59.5百万千焦 |
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