分析 (1)正反馈与负反馈的区别:正反馈是系统作用的结果反过来促进了这个过程,例如污染的湖泊中一条鱼死亡后会加剧更多的鱼的死亡,即促进+促进+型;负反馈是系统作用的结果反过来抑制了这个过程,例如甲状腺激素的分泌,血液甲状腺激素含量增加会反过来抑制促激素的分泌,即促进+抑制-型或抑制-促进+型.
(2)自身免疫病是指免疫系统过于强烈,把自身器官细胞当成抗原攻击的免疫失调症.
解答 解:(1)寒冷刺激的是冷觉感受器,位于皮肤和内脏,产生冷觉的躯体感觉中枢在大脑皮层.
(2)①为下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素的过程,②为垂体分泌促甲状腺激素的过程,③为甲状腺分泌甲状腺激素的过程,当人突然进入寒冷环境中,可作用于肝细胞和骨胳肌细胞等,使其代谢产热量增加为甲状腺激素的分泌③.
(3)激素a为甲状腺激素,正常人血液中甲状腺激素含量升高时对①②过程起抑制作用,血液中甲状腺激素含量降低时对①②过程起促进作用,属于负反馈调节机制.
(4)用激素a甲状腺激素饲喂小白鼠,由于甲状腺激素有促进细胞代谢的作用,使小鼠组织细胞代谢旺盛,消耗更多的氧气,放入密闭容器中,小白鼠对缺氧的敏感性将增大.
(5)该疾病产生的大量TSH受体的抗体,可以结合TSH受体而充当TSH的作用,促进甲状腺激素的分泌,从而引起甲状腺功能亢进,该抗体与TSH受体结合,TSH受体为自身细胞结构,故为自身免疫病.
(6)由于链脲佐菌素可以特异性破坏胰岛B细胞,故与对照组相比,预期血液中含量明显减少的激素是胰岛素.
故答案为:(1)冷觉感受器(或者感受器) 大脑皮层
(2)③(3)负反馈(或反馈) (4)增大 (5)自身免疫病 (6)胰岛素
点评 本题考查神经、体液、免疫三大调节机制,结合调节异常疾病,将教材知识迁移,培养学生对已有知识的灵活运用能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 增加自养生物的种类和数量有利于降低大气中的CO2含量 | |
B. | 大气中CO2的增加主要与异养生物②的数量增加有关 | |
C. | 该生态系统中的自养生物与所有异养生物构成了生物群落 | |
D. | 该图能表示物质循环过程,不能准确表示能量流动的方向 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 羊同化的能量为52%n | B. | 储存在羊体内的能量为64%n | ||
C. | 由羊流向分解者的能量为48%n | D. | 由羊流向下一营养级的能量为16% |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
项目 | 昆虫摄食量 | 昆虫粪便量 | 昆虫呼吸消耗量 | 昆虫储存在有机物中的能量 |
能量(KJ) | 410 | 210 | 130 | 70 |
A. | 昆虫的前一营养级的能量至少有2050kJ | |
B. | 昆虫储存在有机物中的能量属于未利用的能量 | |
C. | 昆虫粪便量属于植物流向分解者能量的一部分 | |
D. | 昆虫同化的能量中约有14%用于其生长发育和繁殖 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在有氧和无氧条件下,①过程发生的场所不同 | |
B. | 在有氧和无氧条件下,催化②过程的酶可以不同 | |
C. | 若图中②过程发生在线粒体中,则②过程释放的能量最多 | |
D. | 在有氧和无氧条件下,图中①②过程均有ATP生成 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 每个碱基分子上均连接着一个磷酸和一个脱氧核糖 | |
B. | 每个DNA分子中碱基数=磷酸数=脱氧核糖数 | |
C. | 双链DNA分子中的一段含有40个胞嘧啶,就一定会同时含有40个鸟嘌呤 | |
D. | 在真核细胞中,DNA的主要载体是染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图所示生物的配子中携带A基因的概率为1$\frac{1}{2}$,携带b基因的概率为$\frac{1}{2}$ | |
B. | 乙图所示生物的体细胞中一定只含有三个染色体组 | |
C. | 丙图所示W个体可能是该致病基因的携带者 | |
D. | 丁图所示生态系统内的营养结构很复杂,可组成食物链多达30条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | X代表光合作用中产生的三碳化合物,Y物质可代表丙酮酸 | |
B. | ①、④过程可以产生还原性氢,②过程需要消耗还原性氢 | |
C. | ①过程发生在细胞质基质中,②过程发生在叶绿体基质中 | |
D. | ②过程所需要的能量可由线粒体提供 |
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科目:高中生物 来源:2016届北京师大附实验中学高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
细胞工程中,选择合适的生物材料是成功的关键。下列叙述不正确的是( )
A.选择高度分化的动物体细胞进行培养有利于获得大量的细胞
B.选择去核的卵细胞作为核受体进行核移植可提高克隆动物的成功率
C.选择植物的愈伤组织进行诱变处理可获得有用的突变体
D.选择一定大小的植物茎尖进行组织培养可获得脱毒苗
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