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6.黑藻是一种比较常见的水生植物.将黑藻放在特定的实验装置内,研究温度对光合作用与呼吸作用的影响(其余的实验条件处于理想状态),实验以CO2的吸收量与释放量为指标,结果如表所示.
温度(℃)5101520253035
光照下吸收CO2(mg/h)1.001.752.503.153.753.533.10
黑暗中释放CO2(mg/h)0.500.751.251.752.253.003.50
(1)根据表中数据,在图1坐标中绘出不同温度下光合作用吸收CO2的直方图.
(2)根据表3可知:黑藻的光合速率随温度升高而升高,原因是一定温度范围内,酶的活性随温度的升高而增大.
(3)若在昼夜不停的光照下,黑藻生长的最适宜温度是25℃;若每天光照10小时,其余时间置于黑暗环境中,温度保持在30℃的条件下,黑藻不能(能/不能)生长.
图2表示黑藻叶肉细胞的部分代谢过程,数字代表物质,字母代表细胞器.

(4)图2中,a结构表示液泡,物质③表示丙酮酸,物质②在b结构中的类囊体膜(类囊体)处参与反应,物质④在c结构中的线粒体内膜处参与反应.
(5)根据表中数据,b结构产生的④最多时的温度是35℃.

分析 植物在光照条件下进行光合作用,光合作用分为光反应阶段和暗反应阶段,光反应阶段在叶绿体的类囊体薄膜上进行水的光解,产生ATP和[H],同时释放氧气,ATP和[H]用于暗反应阶段三碳化合物的还原,细胞的呼吸作用不受光照的限制,有光无光都可以进行,为细胞的各项生命活动提供能量.
据表分析:表中光照下吸收CO2量表示净光合速率,黑暗中释放CO2量表示呼吸作用强度.图2中的物质变化判断①是二氧化碳、②是水、③是丙酮酸、④是氧气.合成葡萄糖的是b叶绿体,分解丙酮酸的是c线粒体,含有大量水的是a液泡,d是细胞质基质.

解答 解:(1)表格中光照下吸收CO2为光合作用的净释放量,黑暗中释放CO2为呼吸作用产生的CO2量,因此可以根据表格中数据计算出不同温度下光合作用吸收CO2总量,如5℃为1.5,10℃为2.5等等.由此作图即可.具体见答案.
(2)一定温度范围内,光合作用的酶的活性随温度的升高而增大,所以黑藻的光合速率随温度升高而升高.
(3)在昼夜不停的光照下,分析表格数据可以看出,25℃时,净光合作用最高,最适合植物生长,30℃时每小时的实际光合作用速率是3.00+3.53=6.53mg/h,所以光照10小时,其余时间置于黑暗环境中,有机物的积累量为:10×6.53-24×3.00<0,故植物不能生长.
(4)图2中,a结构表示液泡,③是丙酮酸,②水的光解在b叶绿体中的类囊体膜处参与反应;物质④氧气与[H]结合生成水在c线粒体的内膜处参与反应.
(5)据表分析,35℃时每小时的实际光合作用速率是3.50+3.00=6.5mg/h,产生的氧气最多.
故答案为:
(1)如图
(2)一定温度范围内,酶的活性随温度的升高而增大
(3)25℃不能
(4)液泡    丙酮酸     类囊体膜(类囊体)    线粒体内膜
(5)35℃

点评 本题考查了光合作用和呼吸作用的有关知识,意在考查考生的识图能力,能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力;能用数学方式准确地描述生物学方面的内容、以及数据处理能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.下列各项中,能证明基因与染色体具有平行关系的实验是(  )
A.孟德尔的豌豆杂交实验B.摩尔根的果蝇杂交实验
C.噬菌体侵染大肠杆菌实验D.细胞的全能性实验

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17.某人血型的鉴定结果如图,此人血型为(  ) 
A.AB.BC.OD.AB

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14.若某人尿量为正常人的数倍,还经常口渴饮水,则此人可能发生功能障碍的部位是如图中的(  )
A.B.C.D.

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1.如图显示某种生物体细胞中的两对染色体及其基因,下面不属于该细胞染色体畸变结果的是(  )
A.B.C.D.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

11.普通番茄细胞中含有多聚半乳糖醛酸酶基因,控制细胞产生多聚半乳糖醛酸酶,该酶能破坏细胞壁,使番茄软化,不耐贮藏.科学家将抗多聚半乳糖醛酸酶基因导入番茄细胞,培育出了抗软化、保鲜时间长的转基因番茄.如图为操作流程图,据图回答问题.

(1)实验中的目的基因是抗多聚半乳糖醛酸酶基因.
(2)构建基因表达载体时必需的工具酶有限制酶和DNA连接酶.
(3)图中步骤①→②使用的生物技术是植物组织培养.这种技术可保留番茄植株抗软化、保鲜时间长的优良性状,其原因是该过程属于无性繁殖,后代不发生性状分离.
(4)根据图中,转基因番茄细胞中的信息传递过程,分析转基因番茄抗软化的原因.mRNA1和mRNA2结合,阻碍了多聚半乳糖醛酸酶的翻译过程,最终使得番茄获得抗软化的性状
(5)若将得到的二倍体转基因番茄植株自交,F1中抗软化与不抗软化的植株数量比为3:1,则可推测目的基因整合到了A.
A.一对同源染色体的一条上         B.一对同源染色体的两条上
C.两条非同源染色体上             D.一对同源染色体的非姐妹染色体上.

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18.硝化细菌包括亚硝酸菌和硝酸菌,广泛存在于通气性较好的土壤中,在自然界氮循环中具有重要作用.土壤或水体中的有机物(如动物的排泄物或动植物的尸体)在分解过程会产生对动物毒性很强的氨,硝化细菌可将氨或铵盐氧化为易被植物吸收的硝酸盐.具体过程如图1:

(1)根据上述材料可知,硝化细菌在生态系统中的营养类型是A.
A.自养需氧型   B.自养厌氧型   C.异养需氧型   D.异养厌氧型
(2)硝化细菌通常以分裂方式增殖,当水体过于纯净时,硝化细菌会形成休眠体,这种休眠体被称为芽孢.
(3)对于混有硝化细菌、蓝细菌和大肠杆菌的悬浮液,可利用选择培养基进行微生物筛选.在筛选硝化细菌时,其培养基成份包括(NH42SO4、无机盐、琼脂、H2O.
(以下材料供选择:H2O、葡萄糖、纤维素、牛肉膏、(NH42SO4、KNO3、无机盐、琼脂、伊红-美蓝染料),接种后并培养.制备培养基时,灭菌与调pH值的先后顺序是先调pH值再灭菌.如利用上述培养基筛选大肠杆菌菌落,则应另外添加的成份是葡萄糖、伊红美蓝染液,菌落特征为紫黑色有金属光泽.
(4)将采集自养殖池中的水样1ml稀释100倍,然选取稀释后的水样1ml,接种于上述硝化细菌选择培养基上培养.该实验接种所使用的工具是无菌玻璃刮铲.一段时间后观察菌落并计数,实验重复三次结果如图2,则该养殖池每毫升水含有硝化细菌700个.

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12.Ⅰ.细菌常被应用于生产生活中,如有些细菌可分解原油,从而消除由原油泄漏造成的土壤污染.某同学欲从污染的土壤中筛选出能高效降解原油的细菌.
(1)在筛选过程中,应将土壤样品稀释液接种于以原油为唯一碳源的固体培养基上.为筛选出高效菌株,可比较单菌落周围清晰区域的大小.一般情况下,如图中清晰区域越大说明该菌株的降解能力强.
Ⅱ.另一同学将第一步筛选得到的甲、乙、丙三种细菌分别接种到A、B、C三种培养液中,经培养后分别测得它们繁殖一代所需的时间,结果如表所示:
培养液成分繁殖一代所需的时间(分钟)
A.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO443100-
B.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、8种氨基酸2840-
C.葡萄糖、NaCl、PO43-、MgSO4、19种氨基酸252580
注:“-”表示细菌没有生长.
(2)在A培养基中增殖较快的细菌是甲.丙细菌可以在C培养液中繁殖却无法在B培养液中繁殖,原因是B培养液中缺乏丙细菌生长所必需的氨基酸.
(3)由于微生物的营养类型复杂,不同的微生物对营养物质的需求是不同的.如果培养能进行光合作用的微生物,培养基中的营养物质是B、D、E(多选题),
A.碳源    B.氮源    C.生长因子    D.无机盐     E.水
Ⅲ.下面是有关某细菌G的四项实验:
实验1:将G接种于一般培养基上,结果出现菌落.
实验2:用一定剂量的紫外线处理G,产生突变种g1.将g1接种于一般培养基后,不出现菌落;但在培养基内添加营养物质甲后,就出现菌落.
实验3:用另一剂量的紫外线处理G,得突变种g2,将g2接种于一般培养基后,也不出现菌落;但在培养基内添加营养物质乙后,就出现菌落.
实验4:将g1和g2一起接种于一般培养基上,数日后出现菌落.
(4)细菌g1和g2分别接种于一般培养基,均不能生长.其原因是用紫外线处理导致细菌G发生了A,从而缺乏合成营养物质甲或乙的酶.
A.基因突变     B.基因重组     C.染色体畸变     D.不可遗传变异
(5)实验1至3表明,物质甲和乙均是细菌G在代谢过程中产生的代谢产物.在实验2和3 中,它们是作为C加入一般培养基的.
A.碳源     B.氮源        C.生长因子      D.无机盐
(6)实验4中出现菌落的原因可能是细菌g1能够合成营养物质乙,细菌g2能够合成营养物质甲,因此一起培养可以互相支持保证必须的营养要素.

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13.植物激素在植物生长发育过程中起着调节作用,请回答相关问题:
(1)植物激素是植物细胞之间传递信息的分子.每种激素的作用效果除取决于植物的种类、发育时期、激素的作用部位和作用时间外,还与激素的浓度有关.
(2)某校的生物兴趣小组用植物幼茎进行了相关实验,结果如图.
在其它条件适宜时,图中T1点之后,植物幼茎的生长速度与生长素浓度不成正比.据图中生长素与乙烯的浓度变化关系分析,其原因是当生长素浓度增加到T1时,就会促进乙烯的合成,而乙烯对植物生长有抑制作用.
(3)有关研究表明,一定浓度脱落酸能促进玉米幼苗根的生长,乙烯对根的生长有抑制作用.有人提出:脱落酸对根生长所产生的作用,是通过抑制乙烯合成来实现的.为了验证这种假设,研究者选用
脱落酸缺陷型突变体幼苗为实验材料;实验组需用一定浓度的脱落酸溶液进行处理,对照组不(或用等量清水不成立)处理;一段时间后,检测乙烯含量.若检测结果实验组高于对照组,则说明上述假设不成立(成立/不成立).

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