A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、a、b分别表示促甲状腺激素和促甲状腺激素释放激素 |
B、a和b同时作用于z,对z产生促进作用 |
C、甲状腺激素过多,会抑制x、y的分泌功能 |
D、x、y分别表示垂体和下丘脑 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、乙烯利可以促进果实的生长和发育 |
B、用性引诱剂干扰雌雄虫交尾可以降低种群的出生率 |
C、喷洒高浓度的生长素类似物可以选择性地去除杂草 |
D、用一定浓度的赤霉素溶液处理生长期的芦苇可增加纤维的长度 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、该物质的吸收方式是自由扩散 |
B、M点后该物质的吸收需要ATP |
C、该物质的吸收方式可能是主动运输 |
D、该物质的吸收需要细胞膜上的载体蛋白 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、a是促甲状腺激素释放激素,是由下丘脑分泌的 |
B、c激素是下丘脑合成垂体释放的,e表示水的重吸收过程 |
C、d表示胰岛素,通过促进葡萄糖的利用和转化降低血糖浓度 |
D、信息分子参与的a、c、d调节过程均存在反馈调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、过氧化氢酶是一种催化剂 |
B、酶的催化作用具有高效性 |
C、酶的催化作用具有专一性 |
D、酶的催化作用具有多样性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素 |
B、垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素 |
C、过多的甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 |
D、促甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动 |
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