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    12．下列叙述错误的是（　　）
    A．记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞
    B．细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原
    C．效应T细胞可直接杀灭抗原
    D．进行细胞免疫时，抗原也需要经吞噬细胞的摄取和处理

    分析 体液免疫和细胞免疫的具体过程：

    解答 解：A、记忆T细胞接受同一种抗原再次刺激时，会迅速增殖分化成效应T细胞，A正确；
    B、细胞免疫主要消灭侵入人体细胞内部的抗原，B正确；
    C、效应T细胞可将靶细胞裂解死亡，释放抗原，但不能直接杀灭抗原，C错误；
    D、进行细胞免疫时，抗原也需要经吞噬细胞的摄取和处理，D正确．
    故选：C．

    点评 本题考查人体免疫系统在维持稳态中的作用，要求考生识记免疫系统的组成，掌握体液免疫和细胞免疫的具体过程，能结合所学的知识准确判断各选项．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．人体免疫球蛋白中，IgG由4条肽链构成，共有764个氨基酸，则该蛋白质分子中至少含有游离的氨基和肽键数分别是（　　）
    A．764和764B．4和760C．762和762D．760和4

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．下列关于动物激素调节的说法中错误的是（　　）
    A．甲状腺机能亢进的患者对氧气的需求量高于正常个体
    B．血糖平衡的调节过程中，肾上腺素和胰岛素为拮抗作用
    C．体温调节过程中，体温的降低是神经调节和体液调节共同作用的结果，体温升高只有神经调节参与
    D．长期注射性激素可导致性腺的衰退

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    科目：高中生物 来源： 题型：实验题

    20．玉米是一种雌雄同株的植物．在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行三组实验：
    实验一：植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉，雌花发育成穗轴上的玉米粒．
    实验二：植株B的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉，雌花发育成穗轴上的玉米粒．
    实验三：植株A的花粉粒转移到植株B的雌花上，授粉，雌花发育成穗轴上的玉米粒．
    上述三组实验所获得玉米粒的颜色如下表所示：
    实验紫红玉米粒黄玉米粒
    一587196
    二0823
    三412396
    （1）实验三中，♂为A，若要保证B植株只接受A的花粉，应对B进行套袋操作．
    （2）玉米粒颜色中隐性性状是黄玉米粒，理由是实验一植株A自交，后代出现紫红色玉米粒：黄色玉米粒≈3：1的性状分离比．
    （3）用G代表显性性状，g代表隐性性状，则植株A的基因型为GG，实验二的子代中黄玉米粒基因型为gg，实验一的子代中，紫红玉米粒的基因型为GG、Gg．
    （4）实验一的子代中，紫红玉米粒中杂合子所占比例为$\frac{2}{3}$．
    （5）实验组三的交配方式称为测交，此交配方式的应用检测杂合子一代的基因型（写一个即可）

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    7．果蝇（2N=8）的眼色与X染色体非同源区段上的等位基因（B、b）和常染色体上的等位基因（E、e）有关，B基因只对E基因有抑制作用，b基因无此功能（图1）．图2为用甲、乙进行的杂交实验．

    （1）从图1可以看出，基因通过控制酶的合成控制代谢过程控制生物体的性状．自然界中果蝇眼色以红眼和朱砂眼为主，白眼个体极罕见（捕食和躲避天敌的能力很弱），此现象形成是长期自然选择（或进化）的结果．
    （2）F2中红眼的基因型有9种．若将F2红眼中的雌（填“雌”或“雄”）性个体，与F2中的白眼个体交配，则子代中白眼个体的比例为$\frac{1}{8}$．
    （4）用3种不同颜色的荧光分别标记F1中果蝇精原细胞中基因B、E及等位基因，观察其分裂过程中某个次级精母细胞有3种不同颜色的4个荧光位点，其原因是基因E与e所在同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换（或交叉互换）．
    （5）用适宜强度的超声波处理图3所示成年雄果蝇精巢，能使Ⅱ号染色体E、e基因所在的片段从原染色体上断裂，然后随机结合到X染色体末端．缺少E或e基因的精子不能受精．欲判断该果蝇是否发生变异及变异类型，可根据该果蝇与白眼雌果蝇交配的子代的表现型进行判断．（不考虑交叉互换和基因突变）
    ①若子代中红眼雌：朱砂眼雄：白眼雄=2：1：1，则该雄果蝇没发生变异；
    ②若子代全为红眼雌，则该雄果蝇发生了丙类型突变．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    17．作为基因的运输工具--运载体，必须具备的条件之一及理由是（　　）
    A．能够在宿主细胞中稳定的保存下来并大量复制，以便提供大量的目的基因
    B．具有多个限制酶切点，以便于目的基因的表达
    C．具有某些标记基因，以便目的基因能够与其结合
    D．能够在宿主细胞中复制并稳定保存，以便于进行筛选

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    4．野生型雌雄同株青蒿是二倍体．已知其秆的颜色和叶的形状分别由一对等位基因控制，白青秆（A）对紫红秆（a）为显性，稀裂叶（B）对分裂叶（b）为显性．请回答以下相关问题：
    （1）为研究控制这两对相对性状的基因在染色体上的位置，不能（填“能”或“不能”）利用基因型为Aabb的植株通过自交进行实验，其原因是论两对基因是否位于两对同源染色体上，均只能产生两种配子，自交结果无差异．将纯合的白青秆分裂叶植株和纯合的紫红秆稀裂叶杂交得F1，F1自交得F2，若F2的性状分离比为白青秆分裂叶：白青秆稀裂叶：紫红秆稀裂叶=1：2：1，则说明控制这两对相对性状的基因位于1对同源染色体上，否则位于2对同源染色体上．
    （2）假如控制秆的颜色和叶的形状的基因仅有一对位于青蒿的5号染色体上，又知等位基因（C、c）与（D、d）也位于5号染色体上（见图）．现有基因型为AaBbCcDd的植株自交（基因型为CC或DD的个体不能成活；各对等位基因功能互不影响，且在减数分裂过程不发生交叉互换）．若白青秆稀裂叶：紫红秆稀裂叶=3：1，则说明控制叶的形状的基因位于5号染色体上．
    （3）用纯合的稀裂叶植株不用填和分裂叶植株不用填进行杂交，F1中偶尔发现几株分裂叶植株．请对此现象给出合理的解释杂交时，母本去雄不彻底，分裂叶植株自交（只考虑杂交实验中有关操作失误）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    1．完成下列各项任务，依次采用的最合适的方法（　　）
    ①区别一对相对性状中的显性或隐性
    ②提高作物抗病品种的纯度
    ③检验杂种一代的基因型．
    A．测交、杂交、杂交B．测交、测交、杂交C．测交、自交、杂交D．杂交、自交、测交

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．为探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素间的相互作用，某科研小组用黄化豌豆幼苗的茎切段进行了一系列实验，结果如图所示．下列推测合理的是（　　）
    A．由图2可知，促进黄化豌豆幼苗茎切段生长的最适生长素浓度在10-7-10-5mol/L之间
    B．图1中，乙烯从M点开始合成，由此可以看出生长素和乙烯之间具有协同作用
    C．图1植物茎中生长素和乙烯含量达到峰值的时间不同，图2表明生长素的作用具有两重性
    D．由图1可知，当黄化豌豆幼苗茎切段中的乙烯含量增高时，生长素可能会失去生理作用

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