试管组别 | 实验处理 | 实脸现象 |
试管1 | 2ml H2O2 /常温 | 无气泡产生 |
试管2 | 2ml H2O2/90℃ | 产生气泡较少 |
试管3 | 2mlH2O2 +2滴FeCI*溶液 常温 | 产生气泡较多 |
试管4 | 2mlH2O2 +2滴肝脏研磨液 常温 | 产生气泡很多 |
分析 分析题干信息可知,本实验的目的是探究温度、氯化铁溶液、肝脏研磨液对过氧化氢分解速率的影响,实验室自变量有温度、催化剂,因变量是过氧化氢的分解速率,可以用产生气泡的多少来反应过氧化氢分解速率.
解答 解:(1)在如表的实验处理中,自变量是温度、催化剂,因变量是过氧化氢的分解速率(或气泡的产生速率),可能出现的无关变量有底物浓度、环境温度、肝脏研磨液放置的时间等.
(2)分析表格中的信息可知,试管3和试管4对照,说明的是过氧化氢酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+.因此若要验证酶的高效性,可选用的实验组合是试管3和试管4.
(3)分析表格中的信息可知,试管1和试管3对照,发现FeCl3能使过氧化氢的分解加快产生较多的气泡,这说明的是FeCl3能催化过氧化氢的分解.
故答案为:
(1)温度、催化剂 过氧化氢的分解速率(或气泡的产生速率) 底物浓度、环境温度、肝脏研磨液放置的时间等(答对一项即可)
(2)试管3和试管4
(3)答案一:试管1和试管3 说明的是FeCl3能催化过氧化氢的分解
答案二:试管1和试管4 说明的是肝脏研磨液中的过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解
答案三:试管1、试管3和试管4 说明的是FeCl3和肝脏研磨液中的过氧化氢酶能催化过氧化氢的分解,且过氧化氢酶的催化效率高于FeCl3中的Fe3+
点评 本题的知识点的酶作用的高效性和专一性,分析实验步骤明确实验自变量和因变量是解题的突破口,分析实验现象、根据实验现象获取结论是本题考查的重点.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图①对应图②中的BC段 | |
B. | 此细胞是分裂中期 | |
C. | 图①的下一时期染色体数目加倍,核DNA数也加倍 | |
D. | 图②中C→D形成的原因与着丝点的分裂有关 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 化学致癌因子 | B. | 物理致癌因子 | C. | 病毒致癌因子 | D. | 辐射致癌因子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 随大肠杆菌的解体而消失 | B. | 发现于噬菌体的外壳和DNA分子中 | ||
C. | 仅发现于噬菌体的DNA中 | D. | 仅发现于噬菌体的蛋白质中 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 图1中属于次级消费者的是食草鸟、蜘蛛、蟾蜍、猫头鹰 | |
B. | 图1中猫头鹰占有第三、第四、第五、第六共4个营养级 | |
C. | 图2中,若黄雀的全部同化量来自两种动物--食草昆虫和螳螂,且它们各占一半,则当绿色植物增加G千克时,黄雀最多增加体重$\frac{G}{125}$千克 | |
D. | 图1中如果昆虫突然减少,食草鸟数目短期内将不发生变化 |
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