分析 据图分析可知,Ⅰ激素为胰岛素,Ⅱ激素为胰高血糖素,Ⅲ激素为肾上腺素.结构A为下丘脑,某种细胞是胰岛B细胞,另一种细胞是胰岛A细胞.
解答 解:(1)由图可知,A为下丘脑,其参与神经调节、体液调节,当人体处于寒冷环境中时,其释放的 促甲状腺激素释放激素在血液中的含量明显升高,促进垂体释放的促甲状腺激素增加,进一步促进甲状腺激素分泌量增加.
(2)据图分析,I是胰岛素,当正常人处于饱食状态时,胰岛素的分泌会增加,在机体内通过促进葡萄糖氧化分解、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸的过程,降低血糖含量.某种细胞表示胰岛B细胞,其受损会导致胰岛素分泌不足而引起糖尿病.图中激素Ⅰ发挥作用的靶细胞有接受激素Ⅱ的受体,如肝脏细胞.
(3)激素II和激素III分别是胰高血糖素和肾上腺素,都可以促进血糖升高,相互协同作用.
故答案为:
(1)神经调节、体液调节 促甲状腺激素释放
(2)Ⅰ氧化分解、合成糖原、转化为脂肪和某些氨基酸 某种细胞 有 肝脏细胞
(3)Ⅱ、Ⅲ
点评 本题考查神经调节和体液调节,能从课外材料中获取相关的生物学信息,并能运用这些信息,结合所学知识解决相关的生物学问题.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因突变、基因重组、基因重组、环境改变 | |
B. | 基因重组、基因突变、基因重组、环境改变 | |
C. | 基因突变、基因重组、染色体变异、基因突变 | |
D. | 基因突变、基因重组、染色体变异、环境改变 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | Fe、Mn、Zn、Mg | B. | Zn、Cu、Mn、Ca | C. | H、O、Na、Mg | D. | Zn、Cu、B、Mn |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 赤霉素是通过促进细胞增殖来发挥作用的 | |
B. | 赤霉素是通过促进细胞生长来发挥作用的 | |
C. | 赤霉素既可促进细胞增殖又可促进细胞生长,从而发挥促进植株生长 | |
D. | 无法做出判断 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生态系统多样性形成的原因可以概括为共同进化 | |
B. | 生物进化实质是种群基因型频率的改变 | |
C. | 生物多样性包括生态系统多样性、种群多样性和基因多样性 | |
D. | 一个物种的形成或灭绝,不会影响到其他物种的进化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 图中结构甲表示腺垂体,可分泌促甲状腺激素 | |
B. | 若某人严重呕吐或腹泻,则d的分泌会增加,尿量会减少 | |
C. | 若给动物饲喂含c的饲料,则a的含量不变 | |
D. | 影响垂体中甲分泌b的激素只有a |
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