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15.将纯种的某二倍体植物品种甲(AA)与近缘纯种乙(EE)杂交后,经多代选育出如图所示的新品种丙(图中的同源染色体,黑色部分是来自品种乙的染色体片段,品种甲没有此片段).下列相关叙述错误的是(  )
A.该育种过程中发生过染色体结构上的变异
B.该育种过程中发生过DNA上碱基对的替换、增添或缺失
C.该育种过程中可能发生了交叉互换
D.丙品种自交后代中有$\frac{1}{2}$个体能稳定遗传

分析 1、基因突变是DNA分子中碱基对的增添、缺失或替换而引起基因结构的改变,基因突变产生等位基因,不改变基因的数目和排列顺序.
2、染色体结构变异包括染色体片段的增添、缺失、倒位和易位,染色体结构变异会导致基因的数目、排列顺序发生改变.
3、基因重组包括自由组合型和交叉互换型,交叉互换发生在减数第一次分裂四分体时期的非姐妹染色单体之间,交叉互换不会产生新基因,只是原有基因的重新组合.
4、基因型为Aa的个体自交,产生后代的基因型及比例是AA:Aa:aa=1:2:1,其中AA和aa是纯合子,是能稳定遗传的个体.

解答 解:A、由题意知和题图知,乙植物的染色体与甲植物的染色体连接在了一起,因此该变异属于染色体结构变异,A正确;
B、由题意知,亲本基因型是AA,培养出的新品种丙的基因型是Aa,因此该育种过程发生了基因突变,即基因中可能发生碱基对的增添、缺失或替换,B正确;
C、该育种过程中,亲本的基因型为AA,子代基因型为Aa是基因突变的结果,不是交叉互换,C错误;
D、丙品种只有1对基因是杂合子,自交后代纯合子的比例是$\frac{1}{2}$,是稳定遗传的个体,D正确.
故选:C.

点评 本题考查学生对基因突变、基因重组、染色体变异之间的区别的理解并应用相关知识进行辨析的能力,对基因分离定律的理解和应用能力.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题

(2004•北京)在以下描述中,可以将病毒与其他微生物相区别的是( )

A.能够使人或动、植物患病

B.没有细胞核,仅有核酸

C.具有寄生性

D.由核酸和蛋白质装配进行增殖

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.下列说法正确的是(  )
A.豌豆杂交实验中,需对母本进行的操作步骤是:去雄、套袋、人工传粉处理
B.受精卵中的遗传物质一半来自父方,一半来自母方
C.苯丙酮尿症是常染色体上显性致病基因引起的单基因遗传病
D.21三体综合征可以由父方或母方在减Ⅰ或减Ⅱ分裂时21号染色体未正常分离引起

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.细胞是生命的基本单位,对细胞的深入研究是揭开生命奥秘、改造生命和征服疾病的关键.下列关于细胞结构和功能的叙述中,正确的有几项(  )
①蓝藻、霉菌、水绵的细胞不是都含有核糖体、DNA和RNA;
②磷脂是构成动物细胞膜的重要成分,还参与血液中脂质的运输;
③细胞壁都可以被纤维素酶和果胶酶分解;
④分泌蛋白的运输过程是通过囊泡实现的;
⑤细胞中具有双层膜结构的细胞器是叶绿体、线粒体和核膜;
⑥在一个细胞周期中,T和U两种碱基被大量利用时,细胞一定处于分裂间期.
A.1项B.2项C.3项D.4项

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

10.小麦育种专家李振声主要研究成果之一是将偃麦草与普遍小麦杂交,育成了具有相对稳定的抗病性、高产、稳产、优质的小麦新品种--小偃6号.小麦与偃麦草的杂交属于远缘杂交.远缘杂交的难题主要有三个:杂交不亲和、杂种不育和后代“疯狂分离”.
积累②基因库的差别地理隔离③物种形成导致标志着导致自然选择作用于①改变
(1)普通小麦(六倍体)与偃麦草(二倍体)杂交所得的F1不育,其原因是F1在减数分裂过程中联会紊乱,形成可育配子的概率很小.要使其可育,可采取的方法是使用一定浓度的秋水仙素对幼苗或正在发芽的种子进行处理,使其染色体数目加倍.这样得到的可育后代是几倍体?八倍体.
(2)假设普通小麦与偃麦草杂交得到的F1可育但更象偃麦草,如果要选育出具有更多普通小麦性状的后代,下一步的办法是将杂交后代与普通小麦反复杂交.
(3)小麦与偃麦草属于不同的物种,这是在长期的自然进化过程中形成的.我们可以运用现代生物进化理论解释物种的形成(见图).
1)请在下面填出如图中相应的生物学名词.
①突变和重组(或可遗传的变异)、②种群基因频率、③生殖隔离
2)现代生物进化理论核心是自然选择学说,地理隔离阻止了种群间的基因交流,自然选择决定生物进化的方向.
3)优质的小偃6号小麦新品种的培育成功,这是B.
A.自然选择的结果   B.人工选择的结果  C.生存斗争的结果   D.定向变异的结果.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列生命活动中不需要ATP提供能量的是(  )
A.生长素从产生部位运到作用部位
B.吞噬细胞吞噬病原体的过程
C.淀粉酶催化淀粉水解为葡萄糖
D.葡萄糖和果糖在酶的作用下合成蔗糖

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.图A、B、C、D表示生物大分子,请分析推断并回答有关问题.

(1)请依次写出图中X、Y所代表的元素:N、P N.
(2)图中大分子物质A的中文名称是脱氧核糖核酸,其彻底水解产是磷酸、脱氧核糖、碱基.
(3)B具有多样性,其原因从b的角度分析是:组成B的b种类、数目、排列排序不同.
(4)细胞结构Ⅰ因而加倍.细胞结构Ⅱ的名称是着丝点断裂糖被,在细胞中的存在部位是细胞膜的外侧.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.胎儿在正常发育过程中,五个连在一起的手指逐渐分开,发育为成形的手指,原因是指间细胞发生了(  )
A.细胞坏死B.细胞衰老C.细胞损伤D.细胞凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.如图是细胞中糖类合成与分解过程示意图,下列叙述正确的是(  )
(CH2O)+O2$?_{②}^{①}$CO2+H2O+能量.
A.过程①和②中均能产生[H],且二者还原的物质不相同
B.过程①产生的能量全部都储存在ATP中
C.过程②产生的(CH2O)中的氧来自H2O、CO2
D.过程①只能在线粒体中进行,过程②只能在叶绿体中进行

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同步练习册答案