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10.一株盆栽植物水平放置,根向地生长,茎背地生长,其原因有(  )
A.生长素促进生长具有两重性
B.受重力影响,生长素较多地分布在根和茎靠近地面的一侧
C.根对生长素敏感性较茎的敏感性强
D.根的近地侧因生长素浓度高抑制了生长

分析 生长素的生理作用具有两重性:低浓度促进生长,高浓度抑制生长;不同植物器官对生长素敏感性不同,根最为敏感,其次是芽,茎最不敏感;根向地生长、茎背地生长的原因 (提示:考虑根和茎对生长素的敏感性不同):地心引力→横向运输(远地侧→近地侧)→生长素分布不均匀→近地侧浓度高.

解答 解:植物的根系在生长过程中由于重力的作用向地的一面生长素浓度高,高浓度生长素对植物根有抑制生长的作用,所以根系向近地的一面弯曲生长,表现为向下生长,即为根的向地生长的特性.由于受重力影响,茎的近地侧生长素浓度高于远地侧,且生长效应强于远地侧.
故选:ABCD.

点评 本题考查生长素的作用以及作用的两重性,重点考查顶端优势产生的原因,要求考生理解生长素的运输及作用的两重性,合理解释顶端优势现象产生的原因,再对选项作出正确的判断,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.下列关于科学研究和实验方法的叙述,不正确的是(  )
A.用对比实验法探究酵母菌细胞的呼吸方式
B.研究种群数量增长的曲线运用了模型构建法
C.在土壤中小动物类群丰富度的研究中,不适于用样方法或标志重捕法进行调查
D.低温诱导植物细胞染色体数目变异实验中,卡诺氏液处理根尖后,需蒸馏水冲洗2次

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.请回答下列有关现代生物科技专题的问题
(1)动物细胞培养时,需要利用胰蛋白酶或胶原蛋白酶酶处理组织块,使其分散成单个细胞;培养过程中细胞表现出细胞贴壁和接触抑制等特点;通常还要在细胞培养液中添加一定量的抗生素,以防培养过程中的污染,另外通常需加入血清、血浆等一些天然成分.
(2)杂交瘤细胞的特点是既能迅速大量繁殖,又能产生专一的抗体,单克隆抗体与普通血清抗体相比较,具有特异性强、灵敏度高并可能大量制备的特点.
(3)植物体细胞杂交之前,需要用纤维素酶和果胶酶去除细胞壁,获得具有活力的原生质体,一般用聚乙二醇(PEG)作为诱导剂来诱导其融合.
(4)试管牛的生产过程中,在试管中完成的步骤为体外受精和胚胎的早期培养,将胚胎培养发育至桑椹胚或囊胚阶段再移植到代孕母体体内.
(5)对污染的矿山进行生态修复,一般选用耐重金属污染的本地植物进行种植,体现了生态工程的协调与平衡原理.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

18.根据现代生物进化理论,下列说法正确的是(  )
A.自然选择决定了生物变异和进化的方向
B.生物进化的实质是种群基因型频率的改变
C.自然选择通过作用于个体而影响种群的基因频率
D.种群内基因频率改变的偶然性随种群数量下降而减小

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图为人体某致病基因控制异常蛋白质合成的过程示意图.请回答:
(1)图中过程①表示转录,该过程在细胞中发生的主要场所是细胞核.此过程需要核糖核苷酸作为原料.
(2)图中所揭示的基因控制性状的途径是基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状.
(3)该致病基因是由正常基因的一个碱基对发生替换而来,从而导致过程②合成的肽链中第8位氨基酸由异亮氨酸(密码子有AUU、AUC、AUA)变成苏氨酸(密码子有ACU、ACC、ACA、ACG),则该基因的这个碱基对替换情况是T∥A替换为C∥G.
(4)图中物质b上可相继结合多个核糖体,同时进行多条肽链的合成,其意义是少量mRNA分子可以迅速合成出大量的蛋白质.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

15.减数分裂过程中细胞核基因和染色体的行为具有一致性,下列叙述不正确的是(  )
A.染色体的行为变化决定了基因的行为变化
B.减数分裂第一次分裂同源染色体分开,染色单体分开,染色体数目不变
C.在减数分裂结束时,子细胞的细胞核中,染色体数目减半
D.在间期,染色体的复制使细胞核中的基因数目加倍

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

2.如图是DNA片段的结构图,请据图回答:

(1)图甲是DNA片段的平面结构,图乙是DNA片段的立体(或空间)结构.
(2)填出图中部分结构的名称:[3]脱氧核糖、[5]腺嘌呤脱氧核苷酸.
(3)从图中可以看出DNA分子中的两条链是由脱氧核糖和磷酸交替连接构成的.
(4)连接碱基对的[7]是氢键,碱基配对的方式如下:即A(腺嘌呤)与T(胸腺嘧啶)配对;C(胞嘧啶)与G(鸟嘌呤)配对.
(5)从图甲可以看出组成DNA分子的两条链的方向是反向平行的,从图乙可以看出组成DNA分子的两条链相互缠绕成规则的双螺旋结构结构.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.图1中①、②、③、④分别表示不同的变异类型,其中图③中的基因2由基因1变异而来.结合相关知识回答下列问题:

(1)图①与图②的变异类型的区别是交叉互换是同源染色体内非姐妹染色体单体的片段交换,易位是染色体片段移接到非同源染色体上.
(2)图③的基因发生变化由引起,图④中的变异属于染色体结构变异中的染色体的缺失或重复类型.
(3)某雌果蝇细胞中部分染色体发生了如图2所示的变异.
变异细胞在减数分裂时,所有染色体同源区段联会,配对的三条染色体在相互分离时,任意两条拉向同一极.若减数分裂中等位基因均相互分离且不丢失,则形成的配子可育,否则形成的配子不可育.该雌果蝇减数第二次分裂后期细胞中有6或8条条染色体,产生可育配子的概率是$\frac{1}{3}$.

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科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省东阳市高二下学业考试生物卷(解析版) 题型:选择题

神经肌肉节点处,突触前膜释放乙酰胆碱属于

A. 扩散,不消耗能量 B. 胞吐,消耗能量

C. 胞吐,不消耗能量 D. 主动转运,消耗能量

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