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    下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

    （1）通过①②过程处理后可获得具有活力的  。过程③一般可用_____  作为诱导剂来诱导细胞融合。
    （2）⑤过程为 ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的分化状态而转变为未分化的状态。
    （3）⑥过程表示通过 形成不同的组织和器官，其根本原因是。
    （4）植物体细胞杂交的研究在方面，取得了巨大突破。

    （1）原生质体 聚乙二醇
    (2)脱分化
    （3）再发化基因的综合性表达
    （4）克服远缘杂交

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    科目：高中生物 来源：2010年湖南省高考适应性测试（理综）生物部分 题型：综合题

    [生物－选修3现代生物科技专题]（15分）
    下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：
        

    （1）通过①②过程处理后可获得具有活力的          。过程③一般可用          作为诱导剂来诱导细胞融合。
    （2）⑤过程为         ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的        而转变为未分化的状态。
    （3）⑥过程表示通过         形成不同的组织和器官，其根本原因是            。
    （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是                 ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是                                 。
    （5）植物体细胞杂交的研究在                   方面，取得了巨大突破。

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    科目：高中生物 来源：湖南省2010年高考适应性测试理综生物 题型：综合题

    [生物－选修3现代生物科技专题]（15分）

    下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

     

    [来源:学|科|网]

       （1）通过①②过程处理后可获得具有活力的           。过程③一般可用           作为诱导剂来诱导细胞融合。

       （2）⑤过程为          ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的         而转变为未分化的状态。

       （3）⑥过程表示通过          形成不同的组织和器官，其根本原因是             。

       （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是                  ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是                                  。

       （5）植物体细胞杂交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

     

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    科目：高中生物 来源：2010年湖南省高考适应性测试（理综）生物部分 题型：综合题

    [生物－选修3现代生物科技专题]（15分）

    下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

        

    （1）通过①②过程处理后可获得具有活力的           。过程③一般可用           作为诱导剂来诱导细胞融合。

    （2）⑤过程为          ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的         而转变为未分化的状态。

    （3）⑥过程表示通过          形成不同的组织和器官，其根本原因是             。

    （4）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是                  ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是                                  。

    （5）植物体细胞杂交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

     

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    科目：高中生物 来源：2012届辽宁省庄河市高二下学期第一次月考生物试卷 题型：综合题

     

    下图为通过植物体细胞杂交培育“番茄-马铃薯”植株的过程，请回答：

        

    （1）图中①②过程处理后可获得具有活力的           。过程③一般可用         作为诱导剂来诱导细胞融合。

    （2）过程⑤⑥⑦的细胞工程技术是                  ，其培养时选用的材料通常是分生组织，原因是                                  。

    （3）⑤过程为          ，即让已经分化的细胞经过诱导后，失去其特有的         而转变为未分化的状态。

    （4）⑥过程表示通过          形成不同的组织和器官，其根本原因是             。

    （5）人们培育“番茄-马铃薯”的目的是想获得地上结番茄，地下结马铃薯的植株，从理论上这种设想是可以实现的，原因是                                   。但最后却未能如愿，其原因是                                           。

    尽管如此，从整个过程来看，植物体细胞杂交的研究在                    方面，取得了巨大突破。

     

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