练习册

  • 练习册
  • 试题
    精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

    【题目】如图所示各曲线所代表的生物学含义及描述不正确的是（ ）

    A.甲图可表示人的成熟红细胞中ATP生成速率与氧气浓度的关系

    B.乙图所示物质运输速率受呼吸酶抑制剂的影响

    C.丙图可表示在一定氧气浓度范围内酵母菌呼吸作用中CO2生成速率与氧气浓度的关系

    D.丁图可表示小鼠体内酶活性与外界环境温度的关系

    【答案】D

    【解析】

    人的成熟红细胞中没有线粒体，它是靠无氧呼吸提供能量的，因此它的ATP生成速率根本与氧气浓度无关。
    酵母菌是兼性的，既可以有氧呼吸也可以无氧呼吸，无氧气时进行无氧呼吸，氧气浓度越来越高，会抑制无氧呼吸，最后只进行有氧呼吸。

    A、甲图表示ATP的生成速率与氧气浓度无关，人的成熟红细胞中没有线粒体不能进行有氧呼吸，但可通过无氧呼吸产生ATP，其生成速率与氧气浓度无关；故A正确。
    B、乙图中曲线表示主动运输，物质运输速率受呼吸酶抑制剂的影响；故B正确。
    C、丙图可表示在一定氧气浓度范围内酵母菌呼吸作用中CO2生成速率与氧气浓度的关系，故C正确。

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
    高一 高一免费课程推荐！ 初一 初一免费课程推荐！
    高二 高二免费课程推荐！ 初二 初二免费课程推荐！
    高三 高三免费课程推荐！ 初三 初三免费课程推荐！
    相关习题

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下表中列出了几种限制酶识别序列及其切割位点，图l、图2中箭头表示相关限制酶的酶切位点。下列说法错误的是 （ ）

    A. 一个图1所示的质粒分子经SmaⅠ切割后，含有4个游离的磷酸基团

    B. 用图1中的质粒和图2中的目的基因构建重组质粒，不能使用SmaⅠ切割

    C. 图2中为防止酶切后单个含目的基因的DNA片段自身连接成环状，不能使用EcoRⅠ

    D. 为了获取重组质粒，最好用BamHⅠ和HindⅢ同时切割质粒和外源DNA

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是利用乳腺生物反应器生产外源蛋白的技术流程简图。请据图回答:

    (1)为获取多枚胚胎,可用___________对A羊进行处理;为确保胚胎移植成功,还需对A羊和C羊进行______________处理。

    (2)动物胚胎的培养液中除各种营养物质外,一般还需添加____________以利胚胎发育;胚胎发育到一定阶段,可通过选取______________细胞做DNA分析鉴定性别。

    (3)若要检测转基因动物乳汁中是否含有外源蛋白,可用_____________法进行检测。

    (4)构建基因表达载体时,若日的基因插入在启动子的上游,则转基因动物无法生产相应的外源蛋白,原因是 ______________________________________________

    (5)利用人体胰腺组织为材料构建的cDNA文库,___________(填“能”或“不能”)用于制作人生长激素的乳腺生物反应器,原因是___________

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】人体内CO2通过体液的传送对生命活动进行的调节属于（）

    A.神经调节B.激素调节C.体液调节D.免疫调节

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】水稻种子在萌发过程中，赤霉素（GA)含量上升，引起α-淀粉酶等多种酶的合成，促进种子的萌发， 该过程的信号调控过程如下图。下列说法错误的是

    A. GA促进α-淀粉酶合成，水解淀粉以满足种子萌发需求

    B. GA只能与细胞核中的GA受体结合，从而发挥调控作用

    C. GA-GA受体复合物引起酶S与D蛋白结合，并促进其水解

    D. M蛋白可以启动某些GA生理反应和相关基因的转录

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某农业生态系统模式图。

    据图回答下列问题：

    (1)生活垃圾中的蚯蚓、细菌和真菌属于分解者，作用是______________________。

    (2)根据生态系统中分解者的作用，若要采用生物方法处理生活垃圾，在确定处理生活垃圾的方案时，通常需要考虑的因素可概括为3个方面，即___________。

    (3)该农田如果没有人的管理，农田很快长满杂草，此为___________演替，抵抗力稳定性变___________(强/弱)

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图1是 A、B、C 三种物质跨膜运输的方式。请分析回答下列问题：

    （1）物质 A、B、C 跨膜运输的方式依次是_______________、______________、______________。

    （2）某种物质能专一性地破坏物质 C 的载体蛋白，若用其处理细胞后，物质 B 跨膜运输的速率将________，物质 C 跨膜运输的速率将________。

    （3）A、B、C三种物质的运输中，与图2曲线相符的是___________，与图3中乙曲线相符的是____________。

    （4）B的载体蛋白的基本组成单位是_______，其结构通式是______。若该蛋白质分子由n个x（基本组成单位）分子（平均相对分子质量为m）组成的2条链组成，则该蛋白质分子相对分子质量大约为______________________。

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图为突触结构示意图，下列相关叙述正确的是

    A. 结构①为神经递质的释放提供能量

    B. 当兴奋传导到③时，膜电位由内正外负变为内负外正

    C. 递质经②的转运和③的主动运输释放至突触间隙

    D. 结构④膜电位的变化体现了由电信号转变为化学信号

    查看答案和解析>>

    科目：高中生物 来源： 题型：

    【题目】下图是某哺乳动物个体细胞分裂不同时期的分裂图像，下列说法正确的是

    A. 实验材料应选自该生物的精巢或卵巢 B. 图3所示的细胞中存在同源染色体

    C. 与图1中EF段相对应的是图2和图3 D. 图4所示细胞中含有4个染色体组

    查看答案和解析>>

    同步练习册答案