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下列有关真核细胞结构和功能的叙述,正确的是

A.光合色素分布于叶绿体内膜,能吸收光能

B.核孔有选择透过性,是某些大分子物质的运输通道

C.核糖体不具有膜结构,不含有磷酸基因

D.植物细胞的中心体与纺锤体的形成有关

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源:2016届河南省灵宝市高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

有些酶必需在某些特定物质存在的条件下才具有活性。下列是有关某种酶的实验,处理方式及结果如下表及下图所示。根据结果判断,叙述不正确的是( )

试管I

试管II

试管III

某酶

1mL

1mL

1mL

pH

8

8

7

温度

80℃

40℃

40℃

反应物

1mL

1mL

1mL

A.甲物质可能激发该酶的活性

B.35分钟后试管Ⅱ中反应物已被消耗殆尽

C.该酶在80℃的环境下已经失活

D.该酶在中性环境中的活性比在弱碱性环境中高

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科目:高中生物 来源:2017届天津市高三上学开学考试生物试卷(解析版) 题型:选择题

应用生物工程技术培育人们需要的生物新品种或新产品,提高了经济效率。下图表示培育生物新品种的过程,请据图判断下列叙述中不正确的是( )

A.图中①过程需要的工具酶是限制性内切酶和DNA聚合酶

B.图中⑤过程利用的原理是细胞的全能性

C.培养转基因动物常用的受体细胞是受精卵

D.图中①~⑤过程中不是都发生了碱基互补配对现象

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三9月名校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

图是某动物体细胞呼吸的过程。有关叙述不正确的是

A.4、6分别是水和氧气

B.3产生于线粒体基质

C.产生的8主要用于合成ATP

D.植物细胞也能进行右图的过程

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科目:高中生物 来源:2017届山西省高三9月名校联考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列有关细胞生物膜的叙述,不正确的是

A.生物膜上可发生能量转换 B.性激素的合成与生物膜有关

C.生物膜上可发生信号转换 D.流动镶嵌模型属于概念模型

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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:综合题

回答下列问题:

I.如图所示为动物细胞培养过程中,动物细胞增殖情况的变化曲线(图中B、D两点表示经筛选后继续培养),请据图回答下面的问题:

(1)OA段的培养称为________培养,AB段可能发生了________现象,需要用________酶处理,以使组织细胞分散开来。

(2)为制备单克隆抗体,需将________注射到小鼠体内,以此获取________细胞,同时可选取图中________点的细胞与该细胞融合形成杂交细胞,所选取细胞的细胞膜上的________比正常细胞显著减少。

(3)为筛选出能够产生单克隆抗体的杂交细胞,可用______培养基达到目的。杂交瘤细胞具有______________(特点)

Ⅱ.某研究性学习小组参观长沙市郊建立的以沼气为中心、以保护生态环境为目标的“四位一体”生态农业(人居—种植—养殖—沼气)时绘出了模式图,请分析回答:

(1)构建以沼气为中心的“四位一体”生态农业时所依据的主要生态学原理是_____________。

(2)该生态农业最大的优点是______________。

(3)秸秆在沼气池中处理成沼渣后有利于植物的吸收利用,原因是________________。

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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

生物技术安全性和伦理问题是社会关注的热点。下列叙述,错误的是( )

A.应严格选择转基因植物的目的基因,避免产生对人类有害的物质

B.当今社会的普遍观点是禁止克隆人的实验,但不反对治疗性克隆

C.反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿

D.生物武器是用微生物、毒素、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力

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科目:高中生物 来源:2017届江西省高三上第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

下列关于细胞结构和功能的叙述,正确的是 ( )

A.蓝细菌有丝分裂前后,染色体数目一般不发生改变

B.核糖体是细胞内蛋白质的“装配机器”,主要由蛋白质和tRNA组成

C.细胞分化、衰老和癌变都会导致细胞形态、结构和功能发生变化

D.原核生物的细胞中没有线粒体,只能通过无氧呼吸获得能量

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科目:高中生物 来源:2017届黑龙江省牡丹江市高三9月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

某研究人员模拟肺炎双球菌转化实验,进行了以下4个实验:

①R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠

②S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠

③R型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入S型菌的DNA→注射入小鼠

④S型菌+DNA酶→高温加热后冷却→加入R型菌的DNA→注射入小鼠

以上4个实验中小鼠的情况依次是

A.存活、存活、存活、死亡

B.死亡、存活、存活、存活

C.死亡、死亡、存活、存活

D.存活、死亡、存活、死亡

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