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17.高等植物光合作用暗反应阶段的场所是(  )
A.叶绿体的基质中B.叶绿体的类囊体膜上
C.线粒体的基质中D.A、B,C三者都可

分析 光合作用的光反应阶段:水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成,场所是叶绿体的类囊体膜上;
光合作用的暗反应阶段:CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成糖类等有机物,场所是叶绿体的基质中.

解答 解:A、绿色植物光合作用的暗反应场所是叶绿体基质,A正确;
B、光合作用的光反应阶段场所是叶绿体的类囊体膜上,B错误;
C、有氧呼吸第二阶段发生在细胞质基质,C错误;
D、绿色植物光合作用的暗反应场所是叶绿体基质,D错误.
故选:A.

点评 本题主要考查学生对知识的分记忆和理解能力.光合作用过程是考查的重点和难点,可以通过流程图分析,表格比较,典型练习分析强化学生的理解.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.为了检测“苏丹红”对人体细胞的毒害作用,研究人员以哺乳动物组织块为实验材料开展有关研究,得到表结果.下列相关叙述不正确的是(  )
培养瓶编号12345
添加剂中苏丹红浓度(mg/L)1050100300900
变异细胞比例0$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{1}{1{0}^{6}}$$\frac{2}{1{0}^{6}}$$\frac{8}{1{0}^{6}}$
A.该实验需要进行动物细胞培养
B.该实验还需设置一个空白对照组
C.实验表明900mg/L的苏丹红毒性最大
D.实验表明较低浓度的苏丹红毒性较小

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

8.苯磺隆是我国北方麦田经常使用的一种除草剂,它能被土壤中某些微生物降解,从而减轻对环境的污染,如图是从土壤中分离降解苯磺隆菌株的操作流程图.

(1)微生物生长繁殖所需的主要营养物质有碳源、水、氮源和无机盐四类,该实验所用的选择培养基是只能以苯磺隆作为唯一碳源的培养基.
(2)与微生物培养基相比,植物组织培养的培养基常需添加的激素有生长素和细胞分裂素,这些植物激素在添加使用时,如果要达到使细胞既分裂又分化的目的,正确的做法是先使用细胞分裂素,后使用生长素.
(3)使用接种环进行划线的目的是获得纯化菌株,划线的操作要求是分区划线,每次从上一次划线的末端开始.
(4)某研究小组采用透明圈法对另一种除草剂甲嘧磺隆的降解菌进行分离筛选,该透明圈是指以甲嘧磺隆的降解菌菌落为中心的透明圈,对得到的符合要求的菌株应当编号并保存菌种.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列不属于群落演替的是(  )
A.人们在地震后的废墟上重建家园B.湖泊因泥沙淤积而成沼泽长出植物
C.弃耕的农田逐渐长出杂草D.过量砍伐的森林重新长出林木

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.根据如图回答有关问题.

(1)如图显示3个神经元.
(2)兴奋在a结构的传导方向是双向的,在神经元之间的传递方向是单向的.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.基因对性状控制的实现是通过(  )
A.DNA的自我复制B.DNA控制蛋白质的合成
C.一个DNA上有多种基因D.转运RNA携带氨基酸

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.在一个相对封闭的种群中.种群密度越来越小.最可能的原因是种群中(  )
A.雌性个体多于雄性个体B.老年个体多于幼年个体
C.出生率大干死亡率D.幼年个体多于老年个体

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.在“观察植物细胞的质壁分离和复原”实验中,不是其实验原理的是(  )
A.原生质层是一层选择透过性膜
B.原生质层比细胞壁的伸缩性大
C.原生质层两侧存在浓度差
D.外界蔗糖溶液浓度大于细胞内蔗糖溶液浓度

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图为甲病和乙病在某家族中的遗传系谱图,甲病由A和a控制,乙病由B和b控制,其中一种遗传病为伴性遗传.根据所学知识回答下列问题:

(1)图中甲病和乙病分别为AC遗传病(填标号),乙病的特点是男性患者多于女性、隔代遗传、交叉遗传.
A.常染色体隐性遗传病      B.常染色体显性造传病
C.伴X染色体隐性遗传病    D.伴x染色体显性遗传病
E.伴Y染色体遗传病
(2)Ⅱ-5基因型为AaXBY,III-7的基因型AaXbY.
(3)Ⅱ-2与II-3婚配,再生育一个患甲病孩子的概率为$\frac{1}{4}$,生育一个两种病都不患的正常男孩的概率为$\frac{3}{16}$,子代正常女孩基因型为杂合体的概率为$\frac{5}{6}$.
(4)若调查甲病发病率,需要注意随机调查.若人群中甲病发病率为$\frac{1}{100}$,且Ⅲ-1为该人群中一员,则III-1和Ⅲ-2的子代患甲病的概率为$\frac{1}{33}$.

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