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    下列各组性状中，属于相对性状的是（　　）
    A、人的黑发与卷发
    B、猫的白毛与蓝眼
    C、棉花绒的细与长
    D、豌豆植株的高与矮
    考点：生物的性状与相对性状
    专题：
    分析：相对性状是指同种生物相同性状的不同表现类型．判断生物的性状是否属于相对性状需要扣住关键词“同种生物”和“同一性状”答题．
    解答： 解：A、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，A错误；
    B、人的黑发与卷发不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，B错误；
    C、棉花绒的细与长不符合“同一性状”一词，不属于相对性状，C错误；
    D、豌豆植株的高与矮属于一对相对性状，D正确；
    故选：D．
    点评：本题考查生物的性状与相对性状，重点考查相对性状，要求考生识记相对性状的概念，能扣住概念中的关键词“同种生物”和“同一性状”对各选项作出正确的判断，属于考纲识记和理解层次的考查．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构模式图，请据图回答下列问题．
    （1）构成细胞膜基本支架的结构是
     
    ．
    （2）与细胞膜的识别功能有关的结构是
     
    ．
    （3）吞噬细胞吞噬细菌的过程体现了细胞膜在结构上具有
     
    性．

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于纯合子和杂合子的叙述中，错误的是（　　）
    A、纯合子能稳定遗传，杂合子不能稳定遗传
    B、纯合子自交后代全部是纯合子
    C、杂合子自交后代不出现纯合子
    D、杂合子至少能产生2种配子

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列各组生物中，种间关系属于竞争的是（　　）
    A、豆科植物和根瘤菌
    B、蛔虫和人
    C、青蛙和昆虫
    D、玉米和杂草

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某蛋白质由m条肽链、n个肽键组成．则控制合成该蛋白质的基因至少含有碱基数（　　）
    A、6（ n-m）
    B、6（n-1）
    C、6（n+m）
    D、6n

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图是某细胞的部分结构，下列有关叙述正确的是（　　）
    A、结构①中的磷元素主要分布于DNA中
    B、结构②、⑤中都含有RNA
    C、结构③、④都具有双层膜
    D、结构①、④的基质中都能产生ATP

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    赫尔希和蔡斯的噬菌体侵染细菌的实验表明（　　）
    A、DNA是遗传物质
    B、遗传物质包括蛋白质和DNA
    C、细菌中有DNA，但没有蛋白质
    D、病毒中有DNA，但没有蛋白质

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于内环境的叙述错误的是（　　）
    A、细胞外液就是内环境
    B、人体细胞外液的正常温度为37℃
    C、血浆和组织液、淋巴的成分区别在于，血浆中含有较多的蛋白质
    D、细胞与外界环境直接进行物质交换，无需通过内环境

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如图1所示，请回答下列问题：

    （1）生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素-受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的
     
    功能．
    （2）被激活的“激素-受体复合物”能引起内质网释放Ca2+，Ca2+促使细胞内H+以
     
    的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞吸水、体积增大而发生不可逆增长．细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是
     
    ．实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是由于
     
    （填细胞器）为细胞壁添加了新的成分．
    （3）Ca2+还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起
     
    酶催化mRNA的合成．
    （4）生长素促进根系生长的最适宜浓度要比茎低得多，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制了根的伸长，这说明生长素的作用具有
     
    ．
    （5）科学家研究发现紫外线可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3-亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用．现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关．
    步骤 1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组．
    步骤 2：给予甲组适宜的可见光光照，给予乙组
     
    光照．
    步骤 3：观察两组幼苗的
     
    ，并测量
     
    的含量．
    预测实验结果：
     
    ．
    （6）单侧光照射，植物会表现出向光性．已知该特性与生长素的横向运输有关，请利用所提供的实验材料，设计两组实验方案证明尖端存在着生长素的横向运输．要求：用图解和必要的文字说明（只画出实验开始时的状态）．
    示例：植物向光弯曲与尖端有关的实验设计（见图2）
    实验材料：玉米胚芽若干、光源、琼脂块、云母片、刀片等．

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