精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
下列四个选项中,肯定没有采用植物组织培养技术的一项是(  )
A、花药离体培养得到单倍体植株
B、细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株
D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
考点:植物培养的条件及过程,基因工程的应用
专题:
分析:植物组织培养过程为:离体的组织器官首先脱分化,形成愈伤组织,愈伤组织进行再分化形成胚状体,胚状体再进行根芽的分化形成完整植株.该技术利用了植物细胞的全能性,一般可以在植物基因工程、单倍体育种、植物体细胞杂交等过程中运用.
解答: 解:A、花药离体培养得到单倍体植株就是利用的植物组织培养的技术,故A错误;
B、细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株的过程中,需要利用植物组织培养技术将杂种细胞培养为完整植株,故B错误;
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株的过程中,需要利用植物组织培养技术将受体细胞培养为完整植株,故C错误;
D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株是利用了秋水仙素抑制纺锤体形成的原理,没有利用植物组织培养技术,故D正确.
故选:D.
点评:本题着重考查了植物组织培养技术在生物工程的应用,意在考查考生能识记并理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成一定知识网络的能力.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示我国南方比较常见的桑基鱼塘农业生态系统.请分析回答下列问题:

(1)在不考虑人工投入的情况下,流经该生态系统的总能量(总初级生产量)是
 
.蚕沙(蚕的粪便)可喂鱼,蛹可制成食品,两者所含能量分别属于
 
 
所同化能量的一部分.
(2)鱼等水生生物的排泄物及未被利用的有机物必须经过
 
作用后,才可作为肥料用于培育桑树.
(3)建立该人工生态系统的目的是
 
,与单一作物的农田相比,该生态系统抵抗力稳定性
 

(4)建立该生态系统遵循的原理主要是
 
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

大肠杆菌细胞与洋葱表皮细胞相比,所共有的成分或结构包括(  )
①细胞壁 ②细胞膜 ③细胞质 ④细胞核 ⑤DNA ⑥染色体 ⑦核糖体.
A、①②③④⑤
B、①②③⑤⑥
C、①②③⑤⑦
D、①②③⑤⑥⑦

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

将洋葱紫色外表皮细胞置于0.3g/mL的蔗糖溶液中,光学显微镜下观察到的现象是(  )
A、液泡逐渐变小
B、液泡颜色由深变浅
C、原生质层与细胞壁逐渐分离
D、细胞膜的磷脂双分子层流动

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

经测定某化合物含C、H、O、N、S元素,该化合物不可能具有的一项功能是(  )
A、与抗原发生特异性结合
B、用于基因工程获得黏性末端
C、用于精子、卵细胞的相互识别
D、细胞中蛋白质合成的直接模板

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

连续分裂的细胞,计算细胞周期开始的时间应从什么时候开始(  )
A、细胞形成时
B、细胞核开始形成时
C、染色体出现时
D、染色体消失时

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

图示正常情况下溶酶体所含物质及其内、外环境的pH值等,下列哪项叙述与溶酶体不相符合(  )
A、保持pH值的稳定需要消耗三磷酸腺苷
B、其膜上具有特异性转运H+的载体蛋白
C、溶酶体能吞噬并杀死某些入侵的病毒
D、被溶酶体分解的产物都要排出细胞外

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞全能性的理解不确切的是(  )
A、大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性
B、细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件
C、通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果
D、通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、T2噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质
B、DNA的转录和翻译过程均与碱基互补配对有关
C、遗传信息全部以密码子的形式表现出来
D、磷酸和核糖交替连接构成了DNA的基本骨架

查看答案和解析>>

同步练习册答案