A、花药离体培养得到单倍体植株 |
B、细胞工程培育“番茄--马铃薯”杂种植株 |
C、基因工程培育的抗棉铃虫的棉花植株 |
D、秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株 |
科目:高中生物 来源: 题型:
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、①②③④⑤ |
B、①②③⑤⑥ |
C、①②③⑤⑦ |
D、①②③⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、液泡逐渐变小 |
B、液泡颜色由深变浅 |
C、原生质层与细胞壁逐渐分离 |
D、细胞膜的磷脂双分子层流动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、与抗原发生特异性结合 |
B、用于基因工程获得黏性末端 |
C、用于精子、卵细胞的相互识别 |
D、细胞中蛋白质合成的直接模板 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、保持pH值的稳定需要消耗三磷酸腺苷 |
B、其膜上具有特异性转运H+的载体蛋白 |
C、溶酶体能吞噬并杀死某些入侵的病毒 |
D、被溶酶体分解的产物都要排出细胞外 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、大量的科学事实证明,高度分化的植物体细胞仍具有全能性 |
B、细胞内含有个体发育所需的全部基因是细胞具有全能性的内在条件 |
C、通过植物组织培养得到的试管苗,是植物细胞在一定条件下表现全能性的结果 |
D、通过动物细胞培养获得细胞株或细胞系,证明了动物体细胞也具有全能性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、T2噬菌体侵染细菌的实验证明了DNA是主要的遗传物质 |
B、DNA的转录和翻译过程均与碱基互补配对有关 |
C、遗传信息全部以密码子的形式表现出来 |
D、磷酸和核糖交替连接构成了DNA的基本骨架 |
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