杂交亲本 | 子代表现型及数量 | ||||
裂翅♀ | 裂翅♂ | 非裂翅♀ | 非裂翅♂ | ||
第一组 | ♀裂翅×非裂翅♂ | 90 | 82 | 98 | 103 |
第二组 | 非裂翅♀×裂翅♂ | 83 | 79 | 87 | 92 |
分析 已知裂翅由基因B控制,且裂翅基因B纯合致死.
(1)第一组与第二组实验结果表明裂翅与非裂翅在雌雄中比例都是1:1,说明该性状为常染色体遗传.
(2)杂交试验一测交后代的性状分离比是1:1:1:1,说明两对性状受两对同源染色体上的等位基因控制,遵循基因的自由组合定律.
(3)杂交试验而测交后代的性状分离比是1:1,说明两对性状受一对同源染色体上的等位基因控制,遵循基因的连锁定律.
解答 解:(1)根据表格分析已知裂翅基因位于常染色体上,为常染色体显性遗传.
(2)杂交试验而测交后代的性状分离比是1:1,说明两对性状受一对同源染色体上的等位基因控制,遵循基因的连锁定律,又因为体色由3号染色体上的基因A、a控制,则裂翅基因也位于3号染色体上.而根据杂交试验一可知眼色与翅型受两对同源染色体上的等位基因控制,所以符合自由组合定律的是眼色与翅型、眼色与体色.
(3)①基因通过转录和翻译指导蛋白质(酶)的合成,若P基因中插入了一个DNA片段,则将直接导致转录 的产物异常,进而使翻译产生的PAH(酶)中的氨基酸的种类、数量、排列顺序发生了变化.
②DNA片段中碱基对的增加、减少或替换属于基因突变.
(4)提取的红眼果蝇的mRNA可以通过逆转录 过程获得正常P基因的有效片段,再通过PCR法将其扩增,然后导入紫眼果蝇的早期胚胎中,观察发育成熟的果蝇眼色.发育成熟的果蝇眼色为红色.
故答案为:
(1)常
(2)3 眼色与翅型、眼色与体色
(3)①转录 氨基酸的种类、数量、排列顺序 ②基因突变
(4)逆转录 PCR 红色
点评 本题结合表格和遗传图解,考查基因工程、基因自由组合定律的实质及应用等知识,要求考生掌握基因工程的过程及基因自由组合定律的实质,能正确分析表格,并能从中提取有效信息准确答题,同时能设计简单的遗传实验来验证基因自由组合定律,属于考纲理解和应用层次的考查.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为细胞中有中心体⑨,无细胞壁,所以可以断定该细胞为动物细胞 | |
B. | ④是一条染色体,包含两条染色单体①、③,两条染色单体由一个着丝点②相连 | |
C. | 细胞中有两对同源染色体,即④和⑦为一对同源染色体,⑤和⑥为另一对同源染色体,8个DNA分子 | |
D. | 在后期时,移向同一极的染色体均为非同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在d、e阶段几乎都可以看到一些分散的小泡 | |
B. | c时期有大量的核糖体增生 | |
C. | 用同位素标记法研究DNA和mRNA变化时不能标记H | |
D. | 细胞中有一条染色体(质)上有2个DNA分子的时期是d和e |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 260条 | B. | 190条 | C. | 360条 | D. | 90条 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 4项 | B. | 3项 | C. | 2项 | D. | 1项 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
实验材料 | 取样 | 处理 | 分组 | 培养液 | 供氧情况 | |
适宜浓度酵母菌液 | 50mL | 破碎细胞(细胞器完整,细胞质未流失 | 甲 | 25mL | 75mL | 无氧 |
乙 | 25mL | 75mL | 通氧 | |||
50mL | 未处理 | 丙 | 25mL | 75mL | 无氧 | |
丁 | 25mL | 75mL | 通氧 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年广东省惠州市高二上期末文科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2014•海门市)关于内环境稳态调节机制的现代观点是( )
A.神经调节
B.体液调节
C.神经﹣体液调节
D.神经﹣体液﹣免疫调节
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