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    10．减数分裂中同源染色体上非姐妹染色单体的交叉互换发生在（　　）
    A．减Ⅰ后期B．减Ⅰ前期C．减Ⅱ后期D．减Ⅱ前期

    分析 减数分裂过程：
    （1）减数第一次分裂间期：染色体的复制．
    （2）减数第一次分裂：①前期：联会，同源染色体上的非姐妹染色单体交叉互换；②中期：同源染色体成对的排列在赤道板上；③后期：同源染色体分离，非同源染色体自由组合；④末期：细胞质分裂．
    （3）减数第二次分裂过程：①前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；②中期：染色体形态固定、数目清晰；③后期：着丝点分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；④末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失．

    解答 解：减数第一次分裂前期，同源染色体两两配对形成四分体，该时期，同源染色体上的非姐妹染色单体之间可能会发生交叉互换而导致基因重组．
    故选：B．

    点评 本题知识点简单，考查细胞的减数分裂，要求考生识记细胞减数分裂不同时期的特点，明确同源染色体中非姐妹染色单体的交叉互换发生在减数第一次分裂前期，再选出正确的答案即可．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．①、②两植株杂交得到③，将③作进一步处理，如图所示．有关分析错误的是（　　）
    A．③到④过程能提高突变频率，该过程只产生有利基因
    B．⑤×⑥到⑧的育种过程中，遵循的主要原理是染色体变异
    C．若③的基因型为AaBbdd则⑩植株中能稳定遗传的个体占总数的$\frac{1}{4}$
    D．③到⑦过程如果出现突变和重组，将为生物进化提供原材料

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．叶绿体是光合作用的器官，而磷酸转运器是叶绿体膜上的重要结构，通过磷酸转运器完成蔗糖合成（见右图）．请回答：
    （1）磷除了是光合作用相关产物的组分外，也是叶绿体内核酸（或DNA、RNA）和磷脂的组分．
    （2）图中A在光下裂解为H+、O2和电子（缺一不可）．据图分析，三碳糖磷酸可以用于合成蔗糖、淀粉（缺一不可）．
    （3）卡尔文循环中，1分子的二氧化碳与1个核酮糖二磷酸结合，会形成2分子三碳酸（或3-磷酸甘油酸）．一般情况下，CO2还原后生成的三碳糖磷酸大部分被用于RuBP（核酮糖二磷酸）的再生，部分三碳糖磷酸在叶绿体基质部位形成淀粉．
    （4）为提高冬枣果实的产量，某研究人员进行了“外源赤霉素对开花旺盛冬枣叶片光合速率影响”的实验，结果如表：
    外源赤霉素
    （mg/L）    		净光合速率
    （μmolCO2•m-2•s-1）    		光饱和点
    （μmol•m-2•s-1）    		叶绿素含量
    （mg•g-1FW）    		气孔导度
    （μmol•m-2•s-1）
    4015.5116303.03236.2
    014.1713702.94210.7
    与对照组比较，对叶片施加40mg/L外源赤霉素后，光合作用过程中碳反应速率将加快（加快、减慢或不变），你作出此判断的主要依据是施加40mg/L外源赤霉素后气孔导度增大，说明叶片从外界吸收二氧化碳的速率加快．
    （5）冬枣果实中能产生赤霉素的结构是胚．生产实践中，可适时喷施植物激素中的脱落酸，起到调节气孔导度的作用．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    18．某多肽分子结构如图所示，该多肽分子中的氨基酸种类和肽键数分别为（　　）
    A．1种、2个B．2种、2个C．2种、3个D．3种、3个

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    5．为了探究生长素和乙烯对植物生长的影响及这两种激素的相互作用，科学家用一系列浓度梯度的生长素处理某种植物的茎，进行了一系列实验，结果如图所示，后来还发现，生长素促进雌花分化是生长素诱导植物产生乙烯的结果．回答下列问题：
    （1）据图可知生长素和乙烯的关系是生长素含量增加可促进乙烯形成，但乙烯浓度增加到一定浓度时，又会抑制生长素的合成．
    （2）据图中结果可知，测定时间在T1之后，植物茎的生长速度可能不与生长素浓度成正比．
    （3）在生产实践中，为了促进黄瓜雌花分化，可以直接用一定浓度的乙烯处理，达到增产的目的．
    （4）生长素在植物体内广泛存在，通过促进细胞伸长促进植物生长．
    （5）有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，还与乙烯的作用有关．为了研究二者的关系，科研人员做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度生长素的培养液中，并加入少量蔗糖作为能源．结果发现在这些培养液中出现了乙烯，且生长素的浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强．
    ①该实验的自变量是生长素浓度，因变量是乙烯浓度．
    ②为了使实验更严谨，还需将另一些等量的根尖放在含等量蔗糖但不含生长素的培养液中，作为对照组．
    ③根据此实验结果可推知，水平放置的植物的根向重力生长的原因是高浓度生长素诱导根细胞合成了乙烯，乙烯抑制了根近地侧的生长．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    15．核酸的基本单位是（　　）
    A．氨基酸B．核苷酸C．葡萄糖D．脱氧核苷酸

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    2．如图表示某植物在室温为25℃、不同光照强度下CO2吸收速率的变化情况，下列相关叙述正确的是（　　）
    A．a点时只进行呼吸作用
    B．植物长期在b点光照强度下也能正常生长
    C．c点时光合作用速率小于呼吸作用速率
    D．c点植物的总光合作用速率为20mg•h?1•s-1

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    19．下列不是生物体内蛋白质和核酸均具有的特点是（　　）
    A．携带遗传信息B．C链作为基本骨架C．含有C、H、O、N元素D．大分子物质

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    19．MRSA菌是一种引起皮肤感染的“超级细菌”，对青霉素等多种抗生素有抗性．为研究人母乳中新发现的蛋白质H与青霉素组合使用对MRSA菌生长的影响，某兴趣小组的实验设计及结果如表．
    组别培养基中的添加物MRSA菌
    1100?g/mL蛋白质H生长正常
    22?g/mL青霉素生长正常
    32 ? g/mL青霉素+100l? g/mL蛋白质H死亡
    请回答下列问题：
    （1）青霉素的用量是该实验的无关变量．应保持相同，目的是防止对实验结果的干扰．
    （2）第2组和第3组对比表明MRSA菌对青霉素有抗性，蛋白质H与青霉素混合使用能杀死MRSA菌．
    （3）蛋自质H不是新型抗生素，理由是单独使用蛋白质H不能杀死MRSA菌．
    （4）测定培养液中MRSA菌的活菌数量，不宜在显微镜下用直接计数，适合选用涂布/活菌计数/间接计数法进行计数，原因是直接计数获得的结果包含活的MRSA菌和死的RSA菌的总数，而用涂布法进行计数，计数的活菌数是菌落数，一个菌落一般来源于稀释液中的一个活菌．

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