胆固醇是人体内一种重要的脂质，既可在细胞内以乙酰CoA为原料合成，也可以LDL（一种脂蛋白）的形式进入细胞后水解形成，过多的胆固醇可以调节相关反应从而降低胆固醇的含量。下图甲表示人体细胞内胆固醇的来源及调节过程．图乙表示LDL受体蛋白合成过程。请分析并回答： 
（1）胆固醇在细胞中合成的场所是 。血浆中的LDL与细胞膜上的受体结合，以 方式进入细胞。
（2）从图中可以看出，当细胞内胆固醇含量较高时，它可以 ，也可以 ，还可以抑制LDL受体的合成，以调节胆固醇的含量，这种调节机制属于 调节。
（3）与图乙过程有关的RNA种类有哪些？ ；如果细胞的核仁被破坏，会直接影响细胞中 （细胞器）的形成
（4）从化学成分角度分析，与图乙中结构⑥的化学组成最相似的是 （填选项代号）
A．大肠杆菌 B．噬菌体 C．染色体 D．烟草花叶病毒
（5）若要改造LDL受体蛋白分子，将图乙结构⑦色氨酸变成亮氨酸（密码子为：UUA.UUG、CUU、CUC.CUA.CUG），可以通过改变编码LDL受体蛋白的基因的一个碱基来实现，具体的碱基变化是：
（除注明外，每空2分，共16分）
(1)内质网（1分）； 胞吞（1分）。
(2)抑制乙酰CoA合成胆固醇； 促进胆固醇以胆固醇酯的形式储存；（负）反馈。
(3)tRNA.rRNA.mRNA； 核糖体。(4)D(5)C变为A
解析试题分析：（1）胆固醇属于脂质，在合成的场所是内质网；由图示可看出血浆中的LDL与细胞膜上的受体结合后以胞吞形式进入细胞。（2）由图中可知，过多的胆固醇进入细胞后，可以通过影响LDL受体蛋白基因的表达，从而抑制抑制LDL受体的合成，即图示中的①过程．也可以通过抑制乙酰CoA合成胆固醇，降低细胞内胆固醇含量，即图示中的②过程．还可以通过影响胆固醇的转化，加速胆固醇转化为胆固醇酯，储存下来，即图中的③过程．最终降低机体内胆固醇的含量，这种调节机制属于反馈调节。（3）翻译需要核糖体，核糖体由蛋白质和rRNA构成，翻译还需要mRNA和tRNA。核仁与核糖体的形成有关，因而如果细胞的核仁被破坏，会直接影响细胞中核糖体的形成。（4）图乙的组成为蛋白质和RNA，大肠杆菌中除了蛋白质和RNA，还有DNA等；噬菌体组成为蛋白质和DNA；染色体的组成为蛋白质和DNA；烟草花叶病毒的组成为蛋白质和RNA；答案选D。（5）由图示知色氨酸的密码子为UGG,亮氨酸的密码子为：UUA.UUG、CUU、CUC.CUA.CUG），又由于是通过改变编码LDL受体蛋白的基因的一个碱基来实现，所以改变后的密码子为UUG,由此可推出具体的碱基变化是C变为A。
考点：本题考查脂质、物质组成及变异知识，意在考查识图能力及分析、推理能力。
科目：高中生物 来源： 题型：综合题
菊苣是生长在林下、高产优质的饲用牧草。巨桉凋落叶在分解过程中会释放某些小分子有机物。为研究这些物质对菊苣幼苗生长的影响，科研人员先将长势一致的菊苣幼苗移植到巨桉凋落叶含量不同的土壤中，一段时间后测定菊苣各项生理指标，结果见下表。请分析回答：
（1）菊苣幼苗细胞内参与光反应、暗反应的酶分别分布在叶绿体的 、 。
（2）实验组1与对照组相比，菊苣幼苗的净光合速率。可能的原因是：土壤中的巨桉凋落叶释放的某些小分子有机物使 含量降低，直接导致 反应减弱。
（3）实验组2与实验组1相比，菊苣幼苗净光合速率受影响的原因还可能是：当 时，其释放 的高浓度小分子有机物能抑制酶活性或影响 的过程，使暗反应中的 过程受阻，导致 光合速率下降。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
2011年11月，武汉大学利用细菌将人的血清白蛋白基因导入水稻体内，借助水稻合成了人的血清白蛋白，这种蛋白质和人体自然产生的这类物质是完全一致的，这一成果轰动了生物界。结合图示回答转基因水稻培育过程的相关问题。
(1)限制酶Mun Ⅰ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓AATTC—。为保证重组质粒表达载体的准确构建，应该怎样操作？______，________，________。
(2)②过程常用的细菌是________。
(3)③经历的生理过程主要有________和________两个阶段。培育出转基因水稻完整个体所依据的生物学原理是__________________________________。
(4)基因工程的最后步骤是目的基因的检测与鉴定，在此步骤可对培育的植株进行分子水平的检测，可检测的物质有______________、____________、______________。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
科学家对鼠源杂交瘤抗体进行改造，生产出效果更好的鼠人嵌合抗体，用于癌症治疗。下图表示形成鼠人嵌合抗体的过程，据图回答下面的问题。
(1)改造鼠源杂交瘤抗体，生产鼠人嵌合抗体，属于________(生物工程)的范畴。
(2)图示过程是根据预期的________，设计________，最终必须对________进行操作，此操作中改变的是________。
(3)经过改造的鼠人嵌合抗体，与鼠源杂交瘤抗体相比较，突出的优点是________________________________________________ (从免疫角度考虑)。
(4)上述过程中对科学家来说难度最大的是________。
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如图甲为某生态系统示意图，图乙表示兔迁入该环境后种群数量随时间的变化曲线。请据图回答问题：
（1）图甲中全部生物的总和构成了 。该生态系统含有食物链 条，狐与鸟之间的关系为 ，这两种动物之间信息传递的特点是 。
（2）流入该生态系统的总能量是 ，兔子粪便中的能量属于 同化的能量。碳元素在生物群落内部传递是沿着 进行的。
（3）在图乙B点时用标志重捕法调查该兔的种群密度，第一次捕获50只，全部标记后释放，一个月后进行第二次捕捉，捕获到未标记的40只，标记的20只。估算该兔种群在这一环境中的K值是 。
（4）试用所学知识，写出既可防治农业害虫又不会造成环境污染的措施： 。
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
囊性纤维病是北美国家最常见的遗传病。正常基因位于人的第7号染色体上，决定一种定位在细胞膜上的CFTR蛋白。70%病人的CFTR蛋白因缺少第508位氨基酸而出现Cl—的转运异常，导致消化液分泌受阻，支气管中黏液增多，细菌在肺部大量生长繁殖，患者常常在幼年时期死于感染。
（1）在核糖体上合成CFTR蛋白的过程中，需要________、_________等物质。
（2）患儿感染致病菌后，最初识别并处理细菌的免疫细胞是____________。
（3）患儿的体重较同龄儿童要轻的主要原因是_________________________。
（4）分析多数囊性纤维病的患者病因，根本上说，是CFTR基因中发生了碱基对的_________________而改变了其序列。
（5）某地区正常人群中有1/22携带有致病基因。
①该地区正常人群中，囊性纤维病基因的频率是_____________。
②下图是当地的一个囊性纤维病家族系谱图。Ⅱ3的外祖父患有红绿色盲，但父母表现正常。
Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纤维病的概率是____________。Ⅱ3和Ⅱ4的子女同时患囊性纤维病和红绿色盲的概率是___________。若Ⅱ3和Ⅱ4计划再生育一胎，需要做产前诊断，下列中哪项技术肯定与此无关？______________。
| A．电泳技术 | B．PCR技术 | C．分子杂交技术 | D．凝胶色谱技术 |
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黑腹果蝇的翅型有很多种，实验常用的有长翅、小翅和残翅，其中长翅（翅较长）为野生型，小翅（翅较短）和残翅（几乎没有翅）均为突变型，且对长翅均为隐性。现用纯种小翅果蝇和纯种残翅果蝇进行如下杂交实验。
（1）由杂交一可知控制翅型的基因位于 对同源染色体上，翅型的遗传符合 定律。由上述杂交结果推测小翅基因最可能位于 染色体上。
（2）分析可知，杂交二F2中残翅雄蝇的基因型有 种，F2雌蝇的表现型及比例为____。
（3）判断果蝇控制某个性状的基因是否纯合通常可采用 的方法，但此方法不能确定杂交二F2中残翅雌蝇的小翅基因是否纯合。科研人员在进行杂交二实验时，选择了同一条染色体上存在小翅基因和 （填“直刚毛G”或“卷刚毛g”）基因的雌果蝇作为亲本进行杂交（假设两对基因不发生交换）。若F2中残翅雌蝇的刚毛性状表现为 ，则该果蝇的小翅基因一定纯合。
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下图为大肠杆菌及质粒载体的结构模式图，据图回答下列问题。
(1)a代表的物质和质粒的化学本质相同，都是________，二者还具有其他共同点，如①________________，
②________________(写出两条即可)。
(2)若质粒DNA分子的切割末端为
，则与之连接的目的基因切割末端应为________________；可使用________把质粒和目的基因连接在一起。
(3)氨苄青霉素抗性基因在质粒DNA上称为________，其作用是_________________________________________________________________。
(4)下列常在基因工程中用作载体的是( )。
| A．苏云金芽孢杆菌抗虫基因 |
| B．土壤农杆菌环状RNA分子 |
| C．大肠杆菌的质粒 |
| D．动物细胞的染色体 |
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科目：高中生物 来源： 题型：综合题
一种长尾小鹦鹉的羽毛颜色有绿色、蓝色、黄色和白色四种，由两对等位基因控制。已知只有显性基因B时羽毛为蓝色，只有显性基因Y时羽毛为黄色，当显性基因B和Y同时存在时羽毛为绿色。现有甲、乙、丙、丁四只小鹦鹉，甲、乙、丙均为绿色，丁为黄色，其中甲、乙为雄性，丙、丁为雌性。现将雌雄鹦鹉进行杂交，结果如表所示。请据此回答问题：
| 杂交组合 | P | F1表现型及比例 |
| 组合一 | 甲×丙 | 绿色∶黄色＝3∶1 |
| 组合二 | 乙×丙 | 全为绿色 |
| 组合三 | 甲×丁 | 绿色∶蓝色∶黄色∶白色＝3∶1∶3∶1 |
| 组合四 | 乙×丁 | 绿色∶蓝色＝3∶1 |
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