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下列说法中正确的是(  )
A、绿藻、水绵、食用菌全都是真核生物
B、蓝藻、噬菌体、大肠杆菌都是原核生物
C、区别真核细胞与原核细胞的唯一标准就是有无细胞核
D、除了化能合成细菌外,其余细菌的同化类型都是异养型
考点:原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同
专题:
分析:原核细胞和真核细胞相比,最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核(没有核膜、核仁和染色体),此外,原核生物的细胞质中只有核糖体一种细胞器.
常考的真核生物:绿藻、衣藻、真菌(如酵母菌、霉菌、蘑菇)、原生动物(如草履虫、变形虫)及动、植物.
常考的原核生物:蓝藻(如颤藻、发菜、念珠藻、蓝球藻)、细菌(如乳酸菌、硝化细菌、大肠杆菌等)、支原体、放线菌.      
此外,病毒(如噬菌体)既不是真核也不是原核生物.
解答: 解:A、绿藻、水绵、食用菌都属于真核生物,A正确;
B、噬菌体是病毒,既不属于原核生物,也不属于真核生物,B错误;
C、区分原核生物和真核生物最重要的标准是有无被核膜包被的成形的细胞核,但不是唯一标准,C错误;
D、除了化能合成型细菌外,光合细菌也属于自养型生物,D错误.
故选:A.
点评:本题考查原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同,要求考生识记常考的一些生物所属的生物种类,识记原核细胞和真核细胞形态和结构的异同,能准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

关于噬菌体侵染细菌的实验,下列说法中正确的是(  )
A、该实验能说明DNA是遗传物质,而RNA不是
B、噬菌体复制扩增时,利用细菌体内的核糖体合成外壳蛋白
C、野生型的噬菌体在侵染细菌之前,需在血浆中添加含放射性标记的脱氧核苷酸进行培养
D、用被32P标记的噬菌体侵染细菌,充分搅拌离心后在上清液中检测不到放射性

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞结构和功能的叙述中,不正确的是(  )
A、神经细胞、根尖分生区细胞不都具有细胞周期,但化学成分却不断更新
B、乳酸菌、酵母菌都含有核糖体和DNA
C、能进行光合作用的细胞一定含有叶绿体,含叶绿体的细胞无时无刻不在进行光合作用
D、细胞溶胶中含有多种酶,是多种代谢活动的场所

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科目:高中生物 来源: 题型:

假若天气晴朗的一天中,植株甲叶片早晨干重为a克,傍晚干重为b克.a与b的关系是(  )
A、a大于bB、a等于b
C、a小于bD、无法比较

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图为酵母菌细胞有氧呼吸的部分示意图,下列有关叙述正确的是(  )
A、①过程进行的场所在线粒体
B、①过程的产物除了二氧化碳,还有H+和ATP
C、①、②过程一定都有能量释放
D、与②相比,①过程产生的「H]较多

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科目:高中生物 来源: 题型:

在植物受伤时,一种由18种氨基酸组成的多肽--系统素会被释放出来,与受体结合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害虫和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,从而阻止害虫取食和病原菌繁殖.下列关于系统素的描述正确的是(  )
A、系统素能抑制植物体内与蛋白酶有关的基因的表达
B、系统素的合成与分泌与核糖体、内质网和液泡有直接关系
C、系统素能与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应
D、系统素相当于植物体内的“抗体”,能与外来的“抗原”发生特异性的结合

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是某一水域生态系统在一年之内的能量流动情况资料(能流单位:103kJ/m2?y).据图回答:

(1)流经该生态系统的总能量为
 
103kJ/m2?y.
(2)能量传递效率较低,是因为大部分能量
 
,另有一部分能量流向了
 

(3)从生产者到顶级肉食动物,碳元素主要以
 
形式传递.按图中能量传递效率,若顶级肉食动物增获得1kJ能量,则生产者需具有
 
kJ能量.(计算结果保留1位小数)
(4)如果该水域发生重金属污染,则上述生物中
 
体内的重金属含量最高.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1所示,分别将灵敏电流汁按图连接.(甲图为神经纤维,乙图含有突触结构,甲、乙图中ab长度相同),据图回答下列问颢.

(1)静息时,神经纤维膜内外的电位状况是
 
,在这一电位状况时膜外
 
浓度高于膜内,膜内
 
浓度高于膜外.
(2)甲图灵敏电流计现在测不到神经纤维膜的静息电位,要怎样改进才能测到静息电位?
 

(3)如甲图所示,当a处受到刺激时,电流计将怎样偏转?
 

(4)现同时在甲、乙图中a处给予一个刺激,观察指针摆动,指针反应时间落后的是
 
图,原因是
 

(5)图2是神经纤维上某点静息时的电位,画出它受刺激以后的电位变化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

人体剧烈运动时,肌肉细胞呼吸作用的产物有(  )
A、CO2
B、乳酸
C、酒精
D、H2O

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