分析 阅读题干和题图可知,本题涉及的知识是探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用,明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答 解:(1)实验原理:萘乙酸与生长素一样,对植物生长的调节作用具有两重性,即既能促进植物生长,又能抑制植物生长.
(3)①数学模型是用来描述一个系统或它的性质的数学形式.
②从图2中,可得出的结论是300~500mg/l萘乙酸(NAA)是促进山茶花插条生根的适宜浓度;
③为了减少实验偶然性带来的误差,所以增加每组插条数目(或重复多次实验),求平均值.
④若利用上述实验相同的方法,探究萘乙酸对葡萄插条生根的最佳浓度范围时,除第一组外其余各组均没有长出不定根,最可能的原因是萘乙酸的浓度过高.
故答案为:
(l)两重
(3)①数学形式
②300-500mg/L(或400 mg/L左右)萘乙酸是促进山茶花插条生根的适宜浓度
③增加每组插条数目(或重复多次实验),求平均值
④萘乙酸的浓度过高
点评 本题考查探究生长素促进生根的适宜浓度实验及模型构建的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;能设计实验探究简单生物学事实,并对实验现象和结果进行解释、分析和处理的能力;并能对一些简单的实验方案做出恰当的评价和修订.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 基因a、b、c的遗传不遵循孟德尔遗传规律 | |
B. | 基因a控制合成的蛋白质含有m个氨基酸,比水稻中控制合成含有m个氨基酸的蛋白质的基因长度要短很多 | |
C. | 若利用某药物阻止基因a的表达,则基因b、c也不能表达 | |
D. | 基因a、b、c中都有RNA聚合酶的结合位点 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 高于常温、高于常温 | B. | 低于常温、高于常温 | ||
C. | 高于常温、低于常温 | D. | 低于常温、低于常温 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 激素是不为细胞提供能量 | |
B. | 激素直接参与细胞的代谢活动 | |
C. | 激素作用后就被灭活 | |
D. | 激素运输到全身,但只作用于相应的靶器官、靶细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 有些蛋白质是染色体的组成成分 | |
B. | 蛋白类激素和酶在发挥作用前后,分子结构均保持不变 | |
C. | 食盐作用下析出的蛋白质没有发生变性 | |
D. | 高温变性后的蛋白质仍可与双缩脲试剂产生紫色反应 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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