A. | ①可以用于表示细胞分裂的中期 | |
B. | ①时染色体的螺旋化程度可能达到最高 | |
C. | 间期用②表示最恰当 | |
D. | ③可表示细胞分裂完成 |
分析 1、有丝分裂过程中:
染色体变化:后期加倍(4N),平时不变(2N)
DNA变化:间期加倍(2N→4N),末期还原(2N)
染色单体变化:间期出现(0→4N),后期消失(4N→0),存在时数目同DNA.
2、分析柱形图:①中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,可表示有丝分裂的前、中两个时期;②中染色体:染色单体:DNA=2:0:2,表示有丝分裂的后期;③中染色体:染色单体:DNA=1:0:1,代表有丝分裂末期.
解答 解:A、①中染色体:染色单体:DNA=1:2:2,可表示有丝分裂的前、中两个时期,A正确;
B、有丝分裂中期染色体螺旋化程度最高,处于①时,B正确;
C、②中染色体:染色单体:DNA=2:0:2,不可能表示间期,C错误;
D、③中染色体:染色单体:DNA=1:0:1,代表有丝分裂的末期,因此可表示细胞分裂完成,D正确.
故选:C.
点评 本题考查细胞有丝分裂过程中染色体、DNA和染色单体数目变化规律,解答本题的关键是理解有丝分裂各时期染色体:染色单体:DNA三者的比例,难度中等,属于考纲理解层次.
科目:高中生物 来源:2015-2016浙江宁波慈溪逍林高中云龙高中龙山高二上期中生物卷(解析版) 题型:选择题
下列不是人体细胞的有丝分裂与减数分裂的共同特点是( )
A.有纺锤体出现 B.有同源染色体出现
C.有同源染色体联会 D.有着丝点分裂
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 合成蛋白质越旺盛的细胞,其核仁越明显 | |
B. | 线粒体内膜上的蛋白质含量高于外膜,功能更复杂 | |
C. | 哺乳动物精子中的线粒体聚集在头部,利于游动 | |
D. | 浆细胞中的高尔基体不断接受和分泌囊泡,利于膜成分的更新 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 番茄果实自然发育成熟 | |
B. | 舌尖接触柠檬汁后产生酸的感觉 | |
C. | 倒伏的玉米一段时间后又能直立生长 | |
D. | 饥饿初期人体血糖仍维持正常水平 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 若X表示温度,则Y可表示经高温处理后的唾液淀粉酶活性的变化 | |
B. | 若X表示DNA的一条单链中$\frac{A+T}{G+C}$的值,则Y可表示DNA双链中$\frac{A+T}{G+C}$的值 | |
C. | 在一随机交配植物种群中(基因型为RR和Rr的植株正常繁殖,基因型为rr的植株开花前死亡),若X表示植物种群繁殖代数,则Y可表示种群中R基因频率的大小 | |
D. | 同一植物体内,若X表示生长素浓度(均在抑制茎生长的浓度范围内),则Y可表示此生长素浓度范围内根的生长速率 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 根部“3→4”和茎部“7→8”的运输为横向运输 | |
B. | 生长素对2处和6处的作用效果不相同 | |
C. | 两种现象说明根对生长素的敏感性小于茎 | |
D. | 两种现象均能体现生长素作用的两重性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 只要神经元受到刺激时,贮存于突触小泡内的神经递质就会释放出来 | |
B. | 神经递质与突触后膜上的受体结合,可能抑制下一神经元 | |
C. | 神经细胞兴奋时细胞膜对K+通透性增大 | |
D. | 神经元细胞膜外Na+的内流是形成静息电位的基础 |
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